復的詢(xún)問(wèn)，我們又該從哪里觀(guān)測真相的腳印，揭開(kāi)不斷浮沉的帷幕。

    由萩原研二進(jìn)行駕駛，我們很快就到達的學(xué)校，而此時(shí)的我們還未曾想過(guò)，案件的真相早已做下深刻的鋪墊，事情的起落從這里才算真正開(kāi)始。

    我們通過(guò)老師，尋來(lái)了跟A子關(guān)系較好的同學(xué)，并開(kāi)始了如下的對話(huà)，我省略了一些社交以及情況安撫的過(guò)程，下面這些談話(huà)是在雙方都有了一定了解后進(jìn)行的。

    很巧妙，又或是命運使然，我們一共交談了三位學(xué)生，一名老師，他們分別是在夢(mèng)境/劇作中出現的女生、班長(cháng)還有另外一名女性的同班同學(xué)，以及A子的班主任（男）。

    男性都由萩原研二進(jìn)行溝通，而女性則是由我進(jìn)行溝通，我們在事先已經(jīng)溝通好需要問(wèn)詢(xún)的細節問(wèn)題。

    先從萩原研二主導的談話(huà)進(jìn)行吧。

    首先是那位男生的班長(cháng)，他似乎知曉自己被貼上了獨屬于【班長(cháng)】的刻板標簽，并在之后因為家庭問(wèn)題而情緒不佳的某一天放學(xué)后，從A子的鋼琴聲中得到了安慰。

    雖然關(guān)系沒(méi)有變得更加親近，但對于A(yíng)子，他說(shuō)不定有著(zhù)另一視角的理解，下面是兩人的具體對話(huà)，我通過(guò)交給萩原研二的某些道具，在旁邊的空教室中進(jìn)行了旁聽(tīng)，并記錄下一些關(guān)鍵的對話(huà)。

    萩原研二：“別緊張，把這當做一次普通的交流吧，你知道的，警察有些時(shí)候就是有些麻煩，如果是家長(cháng)那邊主動(dòng)提出了擔憂(yōu)，學(xué)校不好處理，就會(huì )讓警察來(lái)問(wèn)些問(wèn)題.......哎，小聲告訴你，我其實(shí)也在加班哦，今天原本是輪休來(lái)著(zhù)，雖然也有補貼就是了.......”

    班長(cháng)：“萩原、萩原警官，說(shuō)這些不好吧，哈哈，不過(guò)您和我印象中的警官不同，我是指...印象、或者說(shuō)形象？您更加的平易近人，很容易讓人親近的那種?！?/br>
    萩原研二：“嗯，你很敏銳哦！謝謝你的夸贊，你說(shuō)的很對，警官的話(huà)，還是平易近人些比較好吧？說(shuō)到底，我們是希望大家的麻煩都——能解決的那類(lèi)人，這不是很好嘛？

    而你說(shuō)的形象，應該是指刻板印象吧？哈哈，那也是沒(méi)辦法的事情，但我覺(jué)得，人的交往是需要更加深入的交流和理解的，也許現在的我們因為各種壓力，對別人的理解會(huì )不會(huì )有些太片面了呢？”

    班長(cháng)：“是的！我也這么覺(jué)得！”

    萩原研二：“說(shuō)到這里，可以和我講講A子嗎？她的父母有些擔心，A子不想來(lái)學(xué)校，最近一直把自己關(guān)在房間里，父母覺(jué)得她的情緒因為什么產(chǎn)生了很大的問(wèn)題，覺(jué)得.......會(huì )不會(huì )是在學(xué)校里發(fā)生了什么？

    他們認為這并不是能夠和學(xué)校進(jìn)行直接溝通的程度了，他們覺(jué)得自己女兒遇到的問(wèn)題——你知道的——會(huì )更加的嚴重?！?/br>
    班長(cháng)：“居然是這樣嗎......？我真的、抱歉、我沒(méi)有想到，我是說(shuō)不會(huì )有人對A子對那種事情的！我猜您想說(shuō)的是校園欺凌那種事情吧，在A(yíng)子身上，是不會(huì )發(fā)生的，我不是在保證所有學(xué)生的、品行？

    畢竟我只是個(gè)班長(cháng)而已，而且平常其實(shí)也不太受歡迎，但A子不一樣，她和所有人都能說(shuō)得上話(huà)，和同學(xué)們都很親近，明明是個(gè)非常優(yōu)秀的人，她卻依舊很體貼.......沒(méi)有人會(huì )欺負這樣的她的，至少我是這么覺(jué)得的......”

    萩原研二：“原來(lái)如此.......你對A子的印象，看起來(lái)真的很好，她幫助過(guò)你嗎？因為你看起來(lái)，覺(jué)得A子是個(gè)很好的人，一般如果是比較有距離感的對象，其實(shí)很難會(huì )有這樣果斷的評價(jià)吧？”

    班長(cháng)：“不是這樣的，您誤會(huì )了......或許吧？雖然A子可能自己也不知道，但她的鋼琴真的很好聽(tīng)，像我這樣的人說(shuō)可能有些奇怪，畢竟我也不太懂音樂(lè )，但在某些時(shí)候，我是被這些音樂(lè )治愈的......

    所以我覺(jué)得A子、能夠像這樣彈奏鋼琴的人，其實(shí)很溫柔.......您說(shuō)的距離感，也許也只是我們害怕接近他人、自說(shuō)自話(huà)產(chǎn)生的感覺(jué)吧......”

    萩原研二：“原來(lái)如此，我明白了.......哎，我發(fā)現我總在說(shuō)這句話(huà)，其實(shí)我也不想這樣的！但是，班長(cháng)，我可以這樣叫你嗎？現在我覺(jué)得班里的同學(xué)推舉你做班長(cháng)一定是有理由的！雖然你自己沒(méi)發(fā)現，但你是個(gè)溫柔、并且善于理解他人的人。

    這是一件很難得也很好的事，你總是在說(shuō)‘畢竟我這樣的人...’，但你其實(shí)可以對自己更加自信一點(diǎn)！這不是單純的鼓勵哦，我是發(fā)自?xún)刃倪@樣認為的?！?/br>