CH 34 低調
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「今天的程式計算,有沒(méi)有什么不懂的?if回圈部分,其實(shí)不難?!拱鄬Ы痰氖浅淌竭€有計算機概論,一些回圈的課程當年高三已經(jīng)算到爛,現在稍微回想一下,再運算幾遍,還算上手。 「等一下我點(diǎn)到的人,上臺來(lái)寫(xiě)這題回圈運算?!拱鄬昧饲煤诎逭f(shuō)著(zhù)。 「蛤……」臺下一陣不甘愿的拖長(cháng)音喊著(zhù)。 「陳……」班導名字才剛喊,下課鐘就打了,解救了這不知名的陳姓同學(xué)。 「下次上課我就點(diǎn)人上臺寫(xiě),下課?!拱鄬в袎驘o(wú)情的宣布,代表下次上課時(shí),大家皮要磞緊一點(diǎn)?!噶潍摤|、劉語(yǔ)慈,來(lái)我辦公室一趟,我有話(huà)要跟你們說(shuō)?!?/br> 被叫到的瞬間,我內心一驚,閃過(guò)一絲不妙的預感,廖珦瑋也像是發(fā)現不尋常的和我對看了一眼。 彼此心照不宣的跟在班導后面,走進(jìn)了辦公室…… 班導是男老師,以我二十六歲的年齡來(lái)看,只大我不到十歲,中等身材不胖,所以看起來(lái)很年輕。班導人很好,除非我們犯下夸張的錯誤以外,他都不太會(huì )發(fā)大火。 而所謂的夸張的錯誤,就是集體把老師惹火、被教官盯、拿下三項倒數的黑牌……這些都是未來(lái)可見(jiàn)的夸張行徑。 「知道我為什么會(huì )找你們來(lái)嗎?」班導的表情很?chē)烂C,眉頭緊皺。 ……在看到廖珦瑋也被點(diǎn)名時(shí),我的心里就有種像是戀情被發(fā)現的預感,只是話(huà)還沒(méi)被說(shuō)破我也不想先承認。 可能是我們最近招搖了點(diǎn),大剌剌的在課堂上轉頭說(shuō)話(huà),讓老師眼尖發(fā)現了。 我們倆不語(yǔ),不做任何點(diǎn)頭或搖頭的默認及撇除,班導看我們不打算做出回應,便拿出一張紙,打開(kāi)攤在桌上。 我瞪大了眼睛,驚覺(jué)事態(tài)嚴重…… 那是一張電腦列印出來(lái)的圖,是我和廖珦瑋坐在公車(chē)上,我們互相倚靠著(zhù)的照片。 我不曉得此刻,在我身邊的他看到這張照片是怎么想,他的臉色很不好看,而且冷冷地掃過(guò)一眼,就撇向一旁。 「我知道這個(gè)階段的你們,會(huì )想要男女交往,學(xué)校越不準你們就越喜歡挑戰,這件事也是我最近才發(fā)現的,單純的想說(shuō)這是同學(xué)間的打鬧,應該沒(méi)什么,可是現在呢?」班導開(kāi)始想對我們說(shuō)些道理。 只是,我們都心知肚明,不會(huì )做出分手的妥協(xié)…… 「廖珦瑋,你是會(huì )讀書(shū)的料,最近也表現得不錯,越來(lái)越進(jìn)步,老師很看好你。劉語(yǔ)慈也一直是個(gè)安安靜靜的好學(xué)生,平常也肯拼肯努力,但是你們最近上課越來(lái)越夸張,打鬧聊天,這些平時(shí)表現,我都看在眼里,只要沒(méi)人說(shuō)破,我都當做不曉得,只要不要太夸張了就好?!乖?huà)繞了很大一圈,都在暗示同一件事-他已經(jīng)發(fā)現我們在交往。 我很想說(shuō),我知道自己在做什么,但眼前這局勢,多說(shuō)無(wú)益。 「現在已經(jīng)有人匿名給我這東西,就代表我不能再坐視不管,那你們覺(jué)得應該怎么做?」班導的邏輯其實(shí)很簡(jiǎn)單,這也是他教導學(xué)生的方式。 除了校規以外,在我們班,他認為管教學(xué)生不是直接規定我們,而是要訓練我們自律及獨立思考的重要性。 只有讓學(xué)生去思考,才能悟出一番道理,雖然我們常常給他捅些奇怪的麻煩,但他從不在別的老師面前作戲訓給人聽(tīng),反而是先關(guān)上門(mén)來(lái),講道理給我們聽(tīng),讓我們去思考、反省,事后班導也總是在其他老師面前替我們說(shuō)好話(huà)。 眼前,這凝重的氣氛,讓我覺(jué)得壓力好大。 「你們自己好自為之吧,好好想想,我就不囉嗦了,回去上課吧?!圭娐暻孟?,兩顆沉重的心,像被重重一擊般,沉悶。