看起來(lái)早有準備，聞言起身說(shuō)：“好的?！?/br>
鬧鈴是平常的鬧鈴，今天從校外回來(lái)，難免時(shí)間緊迫，眼看著(zhù)就要遲到了，蒙不重不得不加快腳步。只是無(wú)論他的步速如何，周熙都能毫無(wú)障礙地跟上。

周熙的發(fā)色和瞳色太過(guò)引人注目，后頸的仿生人標記也容易惹上麻煩，所以他依舊是那副鴨舌帽加風(fēng)衣的打扮，但可能是因為他的身高或者別的什么太過(guò)出挑，一路上還是會(huì )有很多學(xué)生朝他們兩人投來(lái)目光。

管不了那么多了，蒙不重先把周熙安置在學(xué)校某間自習室，怕他無(wú)聊還丟給他一本科幻，隨后自己去教室上課，叮囑他不要到處亂跑，等他下課之后會(huì )帶他去找蒙教授。

周熙拿起，很自然地翻看起來(lái)：“好的，你先去忙吧?！?/br>
蒙不重邊往外跑邊回頭看他，總擔心他會(huì )搞出什么幺蛾子來(lái)，然而周熙安靜地坐在窗邊，陽(yáng)光斜斜投射進(jìn)來(lái)，描摹出他輪廓鮮明的側影，這名仿生人垂眼看書(shū)的模樣，竟與周遭的一切沒(méi)有任何違和感。

好吧，蒙不重不得不承認，那位創(chuàng )造者創(chuàng )造出了一件杰出的作品。

蒙不重到底還是遲到了，被老師說(shuō)了兩句，悻悻地走到座位上聽(tīng)課。課間李文友和趙銳銳問(wèn)他昨晚怎么沒(méi)回宿舍，他含糊說(shuō)了句家里臨時(shí)有事，回去了一趟。接著(zhù)又聽(tīng)到同學(xué)們在議論昨晚的事情，便順道打聽(tīng)了一下，之后上課就有些心不在焉。

好不容易熬到下課，蒙不重不顧舍友的呼喚，一馬當先沖出教室，趕回了自習室。

看到周熙還好端端地坐在那里，蒙不重松了口氣。與他離開(kāi)前不同的是，這人原先單獨坐在一個(gè)角落的座位，這會(huì )兒那張桌子附近又坐了兩名女生，還有一名女生正站在他身邊跟他小聲說(shuō)話(huà)。蒙不重到的時(shí)候聽(tīng)到她正在評價(jià)周熙看的那本科幻如何如何。

女生笑著(zhù)說(shuō)：“我很喜歡這部，主角最后的選擇，真是浪漫又勇敢?！?/br>
周熙回復：“我覺(jué)得這本里有54處邏輯錯誤，不是很?chē)乐?。例如主角在賽門(mén)星球達拉亞山谷那一段，光子發(fā)動(dòng)機的推進(jìn)速率遠超過(guò)敵人追擊的速度，他們不可能被圍堵?！?/br>
女生：“呃……”

蒙不重悄無(wú)聲息地站到他們身后：“咳，我是不是打擾到你們了?！?/br>
那女生嚇了一跳，迅速閃到一邊。

周熙合上書(shū)，起身欣然道：“下課了嗎？帶我走吧?！?/br>
“……”總覺(jué)得這句話(huà)怪怪的，但又說(shuō)不出哪里不對，蒙不重額角微微抽搐，“走、走吧?！庇谑撬谌捏@訝的注視下，領(lǐng)著(zhù)周熙走出自習室。

蒙不重帶周熙去的地方是人文院，他提前給養父發(fā)了信息，但養父沒(méi)有回，他猜測可能是在上課。

“昨天那件事，”蒙不重在路上告知周熙，“調查組沒(méi)有查到那個(gè)仿生人的在冊信息，目前懷疑那人是仿生人叛軍成員?！?/br>
“嗯?！敝芪踝隽俗詈?jiǎn)單的回應。

“你沒(méi)有什么想法嗎？”

周熙思考了一下說(shuō)：“缺少必要證據，不能做出明確判定。我個(gè)人認為有疑點(diǎn)，那人的行為不符合正常仿生人的設置?！?/br>
蒙不重道：“所以才說(shuō)他很可能是叛軍啊?！?/br>
“不，我所說(shuō)的正常仿生人包括普通民用仿生人和仿生人叛軍。正常仿生人的行為是遵循邏輯和指令的，但他的行為很混亂?！?/br>
“在你看來(lái)，仿生人叛軍也屬于正常仿生人?！泵刹恢匾庾R到這一點(diǎn)。

“當然?！?/br>
蒙不重看了周熙一眼，依然是毫無(wú)波瀾的神情，絕對客觀(guān)，絕對理性，他第一次真正體會(huì )到仿生人的思維模式與人類(lèi)的不同。

“到了?！彪娞萃？吭陴B父辦公室所在的樓層，蒙不重熟稔地帶路。

辦公室的門(mén)是敞開(kāi)的，但蒙橋不在，只有一個(gè)年輕男人在，他是蒙橋的助教。

蒙不重禮貌地敲了敲門(mén)：“唐老師，請問(wèn)蒙教授去哪里了？”

年輕男人抬頭看見(jiàn)他，笑著(zhù)說(shuō)：“是不重啊，來(lái)找你爸？”

蒙不重跟這人挺熟的，說(shuō)話(huà)也比較隨意：“嗯，我給他老人家發(fā)信息也不回，他是在哪間教室上課嗎？我有點(diǎn)事要找他?！?/br>
“沒(méi)有啊?！碧评蠋熡行┟Ｈ?，“蒙教授請了一周的假，這幾天都沒(méi)來(lái)學(xué)校啊，我們還以為他身體不適在家休息。哎？這事你不知道嗎？”

“請假？”蒙不重皺眉，他記得上周末養父還跟他說(shuō)去學(xué)校吃食堂什么的，也沒(méi)見(jiàn)他哪里不舒服，怎么就莫名其妙請假了？

“是啊，這兩天都是我代課的，蒙教授一直沒(méi)來(lái)過(guò)?！碧评蠋熥⒁獾揭恢卑察o站在蒙不重身后的周熙，“這位是？”

“哦，他是我朋友?！泵刹恢夭槐愣嘧鹘榻B，想到養父可能生病了，有些焦急，“我爸沒(méi)有跟我說(shuō)，我馬上回家看看他?！?/br>
“你也別太著(zhù)急，教授前幾天氣色看著(zhù)還不錯，上了年紀的人多多少少有些小毛小病的，應該不會(huì )有什么大問(wèn)題的?！?/br>
“嗯，我知道。謝謝唐老師，那我們先走了?！?/br>
出了院樓蒙不重就火急火燎往家趕，周熙默默跟在他身后。

蒙不重跑回家，喘著(zhù)氣打開(kāi)家門(mén)：“爸！”

客廳沒(méi)人。

“爸！”房間也沒(méi)人。

“爸？”蒙不重把陽(yáng)臺、衛生間、儲藏室等各個(gè)地方都找過(guò)了，還是沒(méi)找到人：“不在學(xué)校，不在家里，那能在哪兒呢？”

他拿出手機翻看消息記錄，養父發(fā)給他的最后一條信息是：到學(xué)校啦？他回復了一個(gè)OK的表情。時(shí)間是周日晚上。

在那之后，他發(fā)給養父的信息再沒(méi)有被回復過(guò)。

但他直到現在才察覺(jué)到不對勁！

連打了幾個(gè)電話(huà)都沒(méi)有被接聽(tīng)，蒙不重有些慌了神：“我爸他會(huì )去哪兒？到底出什么事了？怎么就失聯(lián)了呢？以前從沒(méi)出過(guò)這種情況??！”

就在他急得團團轉的時(shí)候，周熙拉住他的手腕，讓一直忙音的手機離開(kāi)了他的耳朵。

他看著(zhù)他，灰藍色的眼中沒(méi)有多余的情緒，卻似乎有種讓他鎮定下來(lái)的力量。

周熙說(shuō)：“他給你留了訊息?！?/br>
蒙不重一下子沒(méi)有反應過(guò)來(lái)：“留了訊息？”

“是的，他給你留下了一張字條?！敝芪鯉呋乜蛷d的餐桌旁，“他是在意識清醒的情況下，自行離開(kāi)的?！?/br>
果然，干凈的餐桌上，一支鋼筆壓著(zhù)一張紙條。

那張紙條上只寫(xiě)了一句話(huà)和一串數字——

我無(wú)法指引你走向正確的路，就不說(shuō)再見(jiàn)了吧。

21020427

什么意思？

蒙不重拿著(zhù)這張紙條，反復了很多遍，可他仍然不能理解養父這句話(huà)的意思。

什么叫做正確的路？那串數字又是怎么回事？看起來(lái)像是日期，可