時(shí)，也好像在發(fā)現更深層次的自己。

    因為“自我探索”這個(gè)主題，是姜辭工作兩年來(lái)，從沒(méi)有在高中學(xué)生中遇見(jiàn)過(guò)的主題。

    高中的小孩滿(mǎn)懷對未來(lái)熱忱的期盼，自信和無(wú)畏是專(zhuān)屬于他們的標簽。他們沒(méi)想過(guò)，甚至不覺(jué)得“自我”是一個(gè)需要去探討的主題。他們覺(jué)得已經(jīng)足夠了解自己。

    因為18歲，是一個(gè)有著(zhù)無(wú)限可能的年紀，也是一個(gè)盲目的，還會(huì )有些自滿(mǎn)的年紀。

    但即將畢業(yè)的大學(xué)生或是工作的人，才會(huì )因為直面了真正的社會(huì )規則和現實(shí)，而發(fā)出對“自我”的疑問(wèn)。

    “你還有什么比較感興趣的，或者想去深入了解的？”

    雖然是問(wèn)他，但姜辭的手指也不自覺(jué)在桌面上輕聲敲打著(zhù)。

    這是她思考時(shí)不自覺(jué)的小動(dòng)作。

    好的老師不僅需要引導學(xué)生發(fā)現興趣點(diǎn)，還要從和學(xué)生普通的對話(huà)里發(fā)現有意思的點(diǎn)，繼而幫助他們發(fā)散、完善成一個(gè)完整獨立的項目。

    楊一諾雖然并沒(méi)有像國內藝考的學(xué)生有著(zhù)基本的功底，但也正因為這樣，他的思想和表達也沒(méi)有局限在那些公式一樣單調死板的排線(xiàn)與筆觸里。

    思想決定了作品的上限，技術(shù)決定作品的下限。

    他的上限很高，這就足夠難得。

    姜辭生氣也僅僅是因為一種恨鐵不成鋼的著(zhù)急。

    因為她只能引導他。

    藝術(shù)創(chuàng )作是私人的，也是充滿(mǎn)好奇和欲望的。

    那些名字能漂洋過(guò)海流傳百年千年的畫(huà)家和藝術(shù)家都不是幸福，或是滿(mǎn)足的。正是這種不滿(mǎn)足，以及延伸來(lái)的各種消極感情和欲望，無(wú)盡的催發(fā)了他們的創(chuàng )作。

    但其實(shí)，人這個(gè)生物，也能稱(chēng)得上是一部獨一無(wú)二的藝術(shù)品了。

    而藝術(shù)也是表達自己內心的一種隱晦得近乎于完美的形式。

    沒(méi)人能完全理解，每個(gè)人會(huì )有不同的理解——不論是美術(shù)、音樂(lè )、還是設計或是攝影和視頻。

    雖然有些寂寞與悲哀，卻也讓人無(wú)限迷戀這種秘密的表達。

    就像姜辭。

    她充分享受又滿(mǎn)懷感謝世間有藝術(shù)這門(mén)學(xué)科的誕生。

    在楊一諾之前，她從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)僅僅能通過(guò)畫(huà)就能明白她的人。

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