非要說(shuō)看了東西的話(huà)，好像也只有大丫的作文。

    還是說(shuō)，和之前在《create boy 101》舞臺的“排雷任務(wù)”一樣，“今日任務(wù)”也不強求必須是閱讀小說(shuō)，只要是閱讀類(lèi)的舉動(dòng)就可以？

    程云珂又想起自己之前也看過(guò)大丫的作文，但那時(shí)候好像只是早上起床看了下面板信息，后面就沒(méi)再注意這個(gè)“傷心事”，現在不由有些后悔起來(lái)。

    不知道《鋤禾》的錄制時(shí)間還剩多久，但看節目組不急不忙地又布置了新任務(wù)下來(lái)，就知道少說(shuō)還有四、五天。

    一天3小時(shí)，5天就是15小時(shí)，四舍五入多活一天，怎么能不讓她心急完成任務(wù)的“茍命密碼”？

    大概有了個(gè)猜測，程云珂再坐不住，當即起身就往大丫和張大娘現在住的地方小跑過(guò)去。

    鞋子在地面輕巧踩過(guò)，揚起一片黃塵，程云珂白皙俏臉滿(mǎn)是興奮。

    除非睡了或者家里沒(méi)人，因著(zhù)村里彼此知根知底，農村一般都是不關(guān)門(mén)的，吃飯之類(lèi)也全在堂屋，真有種路不拾遺的桃源感。

    程云珂跑到大丫家的時(shí)候，大丫正捧著(zhù)碗，坐在堂屋桌子旁的長(cháng)椅上邊晃蕩著(zhù)兩條小腿邊喝粥。

    看到程云珂，她明顯眼前一亮：“云珂jiejie！你怎么來(lái)啦？”

    驟然發(fā)現完成任務(wù)的可能，程云珂一個(gè)沖動(dòng)直接跑到大丫家。直到此時(shí)，被大丫疑惑地詢(xún)問(wèn)，才意識到自己的舉動(dòng)有多么突兀。

    但正如國人最常說(shuō)的那句話(huà)：來(lái)都來(lái)了！

    盡管耳根有些發(fā)紅，頂著(zhù)大丫不解的注視，她還是硬著(zhù)頭皮開(kāi)了口。

    “大丫，就是……嗯……我覺(jué)得你作文寫(xiě)得還挺好的。你介意讓我再看幾篇嗎？”

    大丫本以為云珂jiejie來(lái)找自己是不是有什么急事，沒(méi)成想只是想看自己以前寫(xiě)過(guò)的作文，登時(shí)面露驚訝，但還是快速將碗里剩下的那口粥扒完，把碗送到廚房里后，就邁著(zhù)小短腿跑去自己屋里將作文本拿出來(lái)。

    程云珂注意到她拿出來(lái)的作文本紙業(yè)還挺新的，沒(méi)有鉛筆被多次擦除的痕跡，顯然不是很久以前寫(xiě)的作文，而是近期新篇。

    猜到小丫頭以前的作文大概不太愿意拿來(lái)給自己看，而以她多年看小說(shuō)鍛煉出來(lái)的正常閱讀速度，這還沒(méi)有a4紙大的薄薄一本作文，顯然是看不到1個(gè)小時(shí)的。

    這時(shí)候！就要發(fā)揮磨蹭的功力了！

    閱讀具體可以分為“粗讀”和“精讀”兩種。通常情況下的閱讀都屬于“粗讀”，而每句話(huà)、每個(gè)字都認真揣摩，甚至拿筆做具體分析筆記的，則是“精讀”，可以更透徹的記住和理解。

    當然，即便程云珂無(wú)論前世還是今生都不是什么學(xué)霸級人物，好歹也是正規本科生，看一個(gè)小學(xué)生的作文完全沒(méi)有精讀的必要，給字句段的修改意見(jiàn)反倒比較正常。

    可誰(shuí)讓系統任務(wù)的形勢迫人？

    為完成任務(wù)，程云珂很努力拖延自己的閱讀速度。為免系統以“不夠專(zhuān)注”或“是在水任務(wù)”的理由拒絕給她統計任務(wù)時(shí)長(cháng)，她是真的全神貫注在看大丫的作文。直到看完一篇，才忐忐忑忑地看了眼系統信息面板，見(jiàn)“今日任務(wù)”的進(jìn)度確實(shí)推動(dòng)了，這才徹底放下心。

    過(guò)了很長(cháng)一段時(shí)間，許久沒(méi)聽(tīng)到的系統提示音終于響起。

    【叮！恭喜宿主，今日任務(wù)已完成，生命值 3小時(shí)】

    久違的機械音讓她連著(zhù)頹廢好幾日的情緒終于重燃激情。

    活著(zhù)的感覺(jué)真美好！

    不過(guò)，不得不說(shuō)，除了任務(wù)的逼迫，大丫寫(xiě)的作文確實(shí)很有意思也是能讓她專(zhuān)注其中的重要原因。

    小孩子眼中的世界是大人接觸過(guò)卻再也體會(huì )不到的純真，那是很玄妙的一種美好。

    從“生死時(shí)速”中抽身，她這才注意到不知什么時(shí)候搬個(gè)小板凳安靜坐在自己身邊的大丫。

    大丫本以為云珂jiejie就是正好沒(méi)事做，又想自己了，才借口看作文過(guò)來(lái)。將作文本遞過(guò)去的瞬間，她甚至已經(jīng)在思考怎么和奶奶說(shuō)，自己想把云珂jiejie留下來(lái)一起睡覺(jué)的事。

    沒(méi)成想，云珂jiejie拿到作文本就不理她了！

    眼見(jiàn)云珂jiejie不僅看她作文看得專(zhuān)注，甚至還借了她的自動(dòng)鉛筆，在旁邊非常輕地寫(xiě)下自己的一些批注和建議。

    滿(mǎn)心和漂亮jiejie一起睡覺(jué)覺(jué)的大丫：……

    有種被語(yǔ)文老師家訪(fǎng)的感覺(jué)qwq

    方才還快快樂(lè )樂(lè )哼