1.6 失控的走向

    懷川最近經(jīng)常做夢(mèng)，夢(mèng)里面他會(huì )飛，還見(jiàn)到了一個(gè)和他長(cháng)得一模一樣的男孩。那個(gè)男孩每次都很著(zhù)急地要對他說(shuō)什么，可是懷川聽(tīng)不見(jiàn)，他們之間常常隔著(zhù)又薄又厚的霧——明明看得見(jiàn)，卻根本聽(tīng)不見(jiàn)對方那邊的聲音。

    醒來(lái)之后他不會(huì )記得夢(mèng)的內容，但是一天、兩天、三天，連著(zhù)一個(gè)禮拜懷川都像是困在了這樣的夢(mèng)境循環(huán)之中，精神狀態(tài)很不好。

    他和jiejie懷岳一起去學(xué)校，老師還把他們分開(kāi)了。

    “懷川，一年級了要學(xué)著(zhù)自己照顧自己，不可以一直粘著(zhù)jiejie噢！”

    老師這么安慰他，然后轉頭把開(kāi)學(xué)時(shí)一直抱著(zhù)娃娃不說(shuō)話(huà)的那個(gè)同學(xué)安排到了jiejie旁邊，這讓小懷川有些不開(kāi)心。為什么一年級了就要和jiejie分開(kāi)呢？他完全不能夠明白這個(gè)老師說(shuō)的“道理”，最開(kāi)始沒(méi)有jiejie坐在旁邊的那幾天，他都會(huì )盯著(zhù)jiejie坐在前排的背影悄悄濕了眼眶，想哭但是又吸著(zhù)鼻子把眼淚憋回去，可是憋多了眼淚居然學(xué)會(huì )了繞道而行，它們全部跑到他的鼻子里去了！

    “老師，葉懷川流鼻涕啦！”他的同桌熱衷于觀(guān)察，立刻就舉手大聲報告了老師。所有人都看向懷川，jiejie的視線(xiàn)就顯得格外突出，雖然jiejie也笑了，但是懷川能感覺(jué)到這跟其他同學(xué)的笑是不一樣的，jiejie的笑、要更加……讓他開(kāi)心。

    他惶惶地沉浸在和jiejie分開(kāi)的悲傷之中，直到放學(xué)時(shí)懷岳走過(guò)來(lái)，才好了一點(diǎn)。

    “jiejie，你今天和我睡嗎？”

    “又做噩夢(mèng)了嗎？”懷岳摸了一把弟弟的頭，手感很不錯，跟家里那只越來(lái)越圓的橘貓比起來(lái)的話(huà)……還是弟弟的頭發(fā)更順滑一些。

    懷川點(diǎn)了點(diǎn)頭，有些失落地把手塞到j(luò )iejie的手心，“jiejie今天和我一起睡，好不好？”

    他又問(wèn)了一遍，眼睛里閃著(zhù)光，聲音像棉花糖一樣柔軟。懷岳不是鐵石心腸，也沒(méi)有什么“男女幾歲不同席”的觀(guān)念，只是趁機捏了一把弟弟柔軟的臉頰，笑著(zhù)說(shuō)：“好呀?！?/br>
    懷川立馬興高采烈，上課不能和jiejie坐一起的悲傷忘得一干二凈。

    “竹、竹懷岳同學(xué)……”

    姐弟倆正要離開(kāi)教室，一個(gè)很輕的聲音叫住了他們。懷岳回頭一看，沒(méi)看到有人，但門(mén)忽然動(dòng)了一下，后面走出來(lái)一個(gè)長(cháng)頭發(fā)、抱娃娃的小孩。

    這孩子無(wú)論是形象還是出現的地方都有種不符合這個(gè)網(wǎng)站十八禁基調的詭異，懷川嚇得躲到抓緊了jiejie的手，但仍然努力沒(méi)有往jiejie身后躲，他jiejie懷岳倒是淡定很多，甚至內心有些許興奮。

    “你是人還是鬼？”

    “我、我不是鬼！”長(cháng)頭發(fā)的孩子細弱的聲音拔高了一點(diǎn)點(diǎn)，但是依舊把臉藏在長(cháng)發(fā)后面，抱著(zhù)娃娃的手在晚霞映襯下格外地白，這也是特別古怪的地方——整間教室都浸泡夕陽(yáng)的余暉之中，只有這個(gè)孩子還白得發(fā)光，而長(cháng)發(fā)頭又是子夜一樣濃重的黑色，這就使得他整個(gè)人都像是另一個(gè)維度的生物。

    懷岳捏了捏懷川有些汗濕的小手，她指了指黑板上方走得很快的時(shí)鐘，說(shuō)道：“好晚了，你還不回家嗎？”

    那孩子以rou眼不可見(jiàn)的速度看了眼鐘，悶聲回道：“我回不了家。你能幫我嗎？”