他媽回北京找男朋友去了，舅舅的媽也回澳洲找她再婚的老公，把家里剩下的兩個(gè)男人全留在了瓏夏。

不過(guò)秦銘也樂(lè )得自由自在，就是偶爾到這種開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，會(huì )有些不知所措。

秦銘吃完飯，王阿姨來(lái)收桌，突聽(tīng)見(jiàn)他問(wèn)：“王阿姨，您這周五下午有空嗎？”

“我當然有空的，你是想吃什么讓我去買(mǎi)嗎？”

秦銘搖搖頭：“您要是有空，幫我去一趟家長(cháng)會(huì )成不？”

王阿姨還真沒(méi)開(kāi)過(guò)家長(cháng)會(huì )，眨眨眼睛：“這家長(cháng)會(huì )得家長(cháng)去才行吧？”

“我媽回北京了，家里也沒(méi)人替我去。老師說(shuō)必須得到，反正就一分科考前家長(cháng)會(huì )，坐那兩小時(shí)就行?！?/br>
王阿姨一聽(tīng)，那更不能去，勸他：“這分科挺重要的，要不讓你舅舅替你去吧?！?/br>
秦銘笑了聲，拎書(shū)包要上樓：“我舅比我還坐不住，他那么忙肯定沒(méi)空。行吧，您也甭cao心了，我問(wèn)問(wèn)他?！?/br>
秦銘雖這么說(shuō)，卻一直拖到開(kāi)家長(cháng)會(huì )當天中午才給吳霦打電話(huà)，就提了一嘴問(wèn)他能不能來(lái)，沒(méi)想到下午真在走廊看見(jiàn)了他舅，一群家長(cháng)里瀟灑得最不像家長(cháng)的。

60

吳霦再進(jìn)七中，熟悉的教學(xué)樓和走廊，讓他此刻的腦海被遙遠的回憶充斥，可那些記憶越深刻，梁桔那日所說(shuō)的話(huà)便越清晰。

將他拉回現實(shí)的是秦銘的喊聲，站在班級后門(mén)沖他招手：“舅舅?！?/br>
吳霦走過(guò)來(lái)才發(fā)現，秦銘在班里的座位和他上學(xué)那會(huì )一模一樣，一個(gè)人坐最后。

吳霦坐下后，學(xué)生們都四分五裂打散，走廊一個(gè)人影也瞧不見(jiàn)，只有各班主任講ppt的聲音忽遠忽近傳來(lái)。

吳霦翻著(zhù)秦銘桌上的書(shū)隨便瞧了瞧，比他上學(xué)那會(huì )的書(shū)面還要干凈。又從抽屜找到他上學(xué)期的期末試卷，一張張翻過(guò)，不禁皺著(zhù)眉不敢相信，心里覺(jué)得秦銘還是過(guò)得太松懈。

吳霦如秦銘所想那樣，坐半小時(shí)就坐不住了，一點(diǎn)沒(méi)有他做設計時(shí)的專(zhuān)注。所以班主任解答家長(cháng)疑問(wèn)時(shí)，吳霦從后門(mén)出去透了會(huì )氣，熟門(mén)熟路到后走廊點(diǎn)了根煙，背靠在欄桿上眺望經(jīng)久不見(jiàn)的校園。

梁桔這會(huì )剛和英語(yǔ)組教師定完考題，從會(huì )議室出來(lái)后，梁桔和同行的幾個(gè)教師一道回去，剛上到三樓，班主任突然給她來(lái)了電話(huà)，請她到班上答疑。

梁桔遂轉身下樓，抱著(zhù)筆記本從前走廊去了班上。

班主任把位置讓給梁桔，退到一邊看她連上電腦后，打開(kāi)了一份學(xué)生成績(jì)趨勢圖表。

梁桔將他們的每次考試都做成記錄，能夠清晰在圖中看出每一位學(xué)生的進(jìn)步與退步，是否穩定，或存在波動(dòng)，給與了家長(cháng)全方位的了解。

其實(shí)英語(yǔ)對于學(xué)文理來(lái)說(shuō)并不是最主要的選擇標準，但梁桔還是建議各位家長(cháng)放遠眼光，可以根據學(xué)生自己的心里需求和未來(lái)方向去決定選擇。

梁桔只占了一刻鐘，答疑結束后，她把講臺讓給班主任繼續，端著(zhù)電腦出了教室。

整個(gè)走廊都回蕩著(zhù)家長(cháng)與老師的聲音，梁桔穿過(guò)這片區域剛到后走廊，迎面的風(fēng)忽然帶來(lái)陣陣煙味，嗆得她立馬掩鼻望去。

吳霦拍走衣服上沾的煙灰，抬腳要回去繼續開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，忽然怔住了身子。

梁桔與吳霦隔著(zhù)春風(fēng)相望，瞥見(jiàn)他腳底下的幾根煙頭，意識到他應該待在這有一段時(shí)間。雖不知他為何會(huì )出現在這？是不是要繼續糾纏她？梁桔都不在