烏發(fā)少年停了停，還是邁著(zhù)雙腿匆匆地往鋼琴師走，微茸茸的觸感縮在長(cháng)廊里側的方向，自欺欺人般地蜷著(zhù)。

落后一步，宛如很體貼地使老師不至于有緊張感地保持著(zhù)點(diǎn)緩和距離的男孩子此時(shí)站在門(mén)口，將門(mén)不輕不重地帶上。

烏發(fā)少年聽(tīng)到門(mén)把手“咔”地落鎖聲，幾乎是瞬間渾身本能應激性地繃緊，腦中警惕的弦拉直。

“蘇老師不用緊張，畢竟您也不想等會(huì )兒有其他人進(jìn)來(lái)是不是？”

男孩子卻是這么仿佛十分體貼地道。

烏發(fā)少年蹙著(zhù)眉停頓了片刻，意識到確實(shí)如此，如果之

后被其他人看到只會(huì )更糟。

閉鎖的門(mén)讓年輕老師仍然表現得有些不自在，像是全身都有細細綿綿的麻癢針刺在扎一般。

“那么，老師，按照約好的，讓我看看好不好？”

男孩子撐著(zhù)側頰，支著(zhù)一邊手肘在琴蓋上，表情如常，甚至看起來(lái)還有些像是虛心求教的一本正經(jīng)。

不過(guò)只是料定了他的老師已經(jīng)逃不了，所以可以慢慢來(lái)。

烏發(fā)少年猶豫了會(huì )兒，過(guò)了半天，將一直捂著(zhù)的微茸茸物件從一邊縮著(zhù)的西褲內慢吞吞露了出來(lái)。

一個(gè)小小的尾巴尖兒。

戴軼澤那算泛著(zhù)點(diǎn)深褐色的漂亮眼睛一眨不眨地盯了過(guò)去。

世家圈子的小孩兒除了蘇然這類(lèi)型的基本都早熟。雖然對具體的用途沒(méi)太清楚，男孩子也知道一些……嗜好。

自己這位性子乖乖牌的老師不大像是會(huì )自己弄這種小玩具的類(lèi)型，所以莫非是老師的某個(gè)情人……

男孩子一雙深色的瞳孔慢慢轉著(zhù)，不知道在想什么。

不過(guò)如果這樣想，自己這位年輕的老師對這種……似乎還挺合適。

五官漂亮的男孩子伸手，將那毛絨絨的貓尾巴好奇地碰了碰。

烏發(fā)少年沒(méi)有表現出任何反應，實(shí)際上從尾椎到脊梁都牢牢地緊繃著(zhù)。

好在那自己并不大能控制的毛絨絨沒(méi)有移動(dòng)。

男孩子是真當微茸茸的貓咪尾巴個(gè)小玩具般觸碰著(zhù)，似乎覺(jué)得那暖絨的觸感手感很不錯，還從下往上重新握碰了下。

——“倒擼”……！

烏發(fā)少年從柔軟的后頸到頭皮層都炸起來(lái)了，呼吸難以察覺(jué)地一窒，本就緊繃著(zhù)的腦子里快亂成了一團扯不清的線(xiàn)團。

他在自己的尾巴作出縮回反應的同時(shí)，立時(shí)將微茸茸的貓咪尾巴從不知輕重的男孩子手中救了回來(lái)，所以那緊接著(zhù)經(jīng)受不住的扭擺也隨之隱藏住，沒(méi)有被發(fā)現。

烏發(fā)少年輕舒了口氣，尾巴尖尖果然無(wú)論是被握在別人手中撫摸或是被自己藏在手中觸著(zhù)的感覺(jué)果然都很奇怪。

少年鴉羽似的長(cháng)睫隨著(zhù)被之前那樣一下太過(guò)刺麻的觸碰余韻顫著(zhù)，好半天才終于緩和過(guò)來(lái)。

他硬著(zhù)頭皮將貓咪尾巴重新表面如常內心慌亂地藏好，再次繃起精致青澀的臉龐。

“……休息夠了，重新開(kāi)始上課?！?/br>
使男孩子把琴譜打開(kāi)，重新教上次短曲后的下一首。

男孩子狀態(tài)回復到上課時(shí)卻出乎意料地似乎很快，看起來(lái)也像是較以往認真許多，進(jìn)程推進(jìn)的速度也快些了。

烏發(fā)少年卡著(zhù)時(shí)間，把課程該上的進(jìn)度都趕完了，就收攏著(zhù)琴譜下課。

到收撿那一盒糖果，遙控模型，和游戲卡帶時(shí)，年輕的鋼琴教師一想到這個(gè)學(xué)生帶著(zhù)笑說(shuō)“蘇老師，我喜歡這個(gè)，可以給