導第一個(gè)學(xué)生對課程的興趣度進(jìn)程(65/80)】

‘小魔王’表情難得有些沒(méi)掩回的驚訝。

畢竟他之前雖然看出來(lái)這位過(guò)分年輕的音樂(lè )教師沒(méi)什么經(jīng)驗，卻也不知道能詐出這樣一個(gè)結果。

年輕教師說(shuō)著(zhù)時(shí)，唇角抿了抿。

他從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì )有學(xué)生，事情總是超出預料……

第一個(gè)學(xué)生。

他想，他開(kāi)始有些理解任務(wù)的原因了。

總是不一樣的，看著(zhù)過(guò)去被教導給他的一幕幕重新到了一個(gè)年少的，完全不一樣的個(gè)體身上。

最后從這個(gè)世界離開(kāi)時(shí)，一切有關(guān)的記憶消失時(shí)，是否有某些痕跡留存在這個(gè)世界。

回旋曲式的短曲被教授大半時(shí)，他忽然聽(tīng)到學(xué)生道。

“蘇老師，樓下開(kāi)了一家貓咪咖啡廳，mama不在，您等下愿意帶我一起去嗎？”

☆、第66章1貓化癥11

彈奏難易度不高,由年輕的音樂(lè )教師示范引導了一小段，沒(méi)多久男孩子就能讀譜慢慢彈出幾個(gè)小節來(lái)。

音樂(lè )教師看起來(lái)像是很欣慰,側坐在琴凳邊的椅上時(shí)想，以這個(gè)學(xué)習進(jìn)度，或許在他完成系統提交的全部任務(wù)離開(kāi)這個(gè)世界時(shí),男孩子能把整首都背彈下來(lái)吧。

想到‘離開(kāi)’,辛莫整個(gè)人都開(kāi)始有些思緒不定,竟然難得一見(jiàn)地走了會(huì )兒神。

略微擴散的雙眼注意到男孩子手臂到手型已經(jīng)塌了下去,完全走形了，才回過(guò)意識來(lái)，耐心地從旁提醒。

如果還沒(méi)有習慣，初練琴時(shí)確實(shí)很容易手臂僵硬疲累。

可是之前彈奏一直很流暢的男孩子此時(shí)卻像是完全忘記了似的,還轉過(guò)頭來(lái)一臉茫然地看向年輕的教師,十乘十的無(wú)辜。

烏發(fā)少年無(wú)法,親力親為地側過(guò)身，碰碰托了托男孩子的一雙手臂。

“手指尖立住，用手指的力氣支撐，手腕放松，手臂不要太僵……”

如此男孩子才順利地繼續彈下去了,年輕的音樂(lè )教師默默嘆了口氣，覺(jué)得自己還有很長(cháng)的路要走。

接下來(lái)姑且算安定無(wú)事,靜謐時(shí)，教師便忽然聽(tīng)到了學(xué)生的邀請。

彼時(shí)戴女士確實(shí)不在家，戴家也沒(méi)有像蘇茂通以往一般雇人——整個(gè)偌大的宅邸都空空落落,這個(gè)年紀的男孩子待不住，想溜出去轉轉似乎也是情有可原的事。

年輕教師想了想，看了下課程時(shí)間，于是點(diǎn)頭應了。

“再彈一遍就去?！?/br>
就當陪陪小孩子了。

【支線(xiàn)任務(wù)：教導第一個(gè)學(xué)生對課程的興趣度進(jìn)程(67/80)】

瞳孔泛著(zhù)淺淡深褐色的男孩子，似乎沒(méi)預料到他的老師答應得這么干脆，還以為要再加用什么說(shuō)辭騙一騙。

辛莫倒是沒(méi)有別的想法，看著(zhù)男孩子駕輕就熟地把前幾行順暢地過(guò)了一遍，隨后將遮塵布蓋好，闔上琴蓋。

自己的手腕被握住，迫不及待地引著(zhù)他走出鋼琴室下樓。

年輕的教師不太適應，不知道別的教師和年紀小的學(xué)生之間是不是這樣的相處模式，下樓時(shí)都放緩了腳步還好，一旦在平路上，男孩子疾疾向前沖著(zhù)走的速度簡(jiǎn)直快讓人跟不住，隨著(zhù)手腕被拉著(zhù)的頻率上下起伏著(zhù)一跳一跳的，讓教師有了自己?jiǎn)伪∩眢w已經(jīng)不再是可以肆意折騰年齡的錯覺(jué)——

簡(jiǎn)直像是以前碰到導師家里繩子都拉不住的哈士奇……