，平時(shí)鮮少有人踏足。云簌拿著(zhù)老師給她的鑰匙，穿過(guò)小樹(shù)林，一座倉庫出現在面前，遠處是人工湖，這塊只有午休又或是放學(xué)才會(huì )有來(lái)散步的學(xué)生。

    快要走近時(shí)，聽(tīng)到倉庫里傳來(lái)呼救。

    “有人嗎——有人嗎——放我出去...！”

    倉庫門(mén)被拍得震震作響，云簌警惕停下腳步問(wèn)：“誰(shuí)在里面？”

    拍門(mén)的動(dòng)作停了一會(huì )，隨后傳來(lái)女生欣喜的聲音：“同學(xué)！我被人關(guān)在里面了，你有鑰匙能開(kāi)門(mén)嗎？或者幫我去叫老師也行...唔...”

    她說(shuō)著(zhù)聲音低下去，好像受了傷。

    校園霸凌？云簌第一時(shí)間冒出這個(gè)念頭。

    游戲為玩家而建，卻也不是完全服務(wù)于玩家。這里面的每個(gè)人都有自己的故事，當然團隊不可能有精力寫(xiě)出上千萬(wàn)條故事線(xiàn)，許多是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )大數據捕捉隨機組合投入到游戲中，例如現實(shí)如果剛好有校園霸凌的討論被游戲抓取到，那么游戲里就會(huì )發(fā)生一起校園霸凌事件。

    玩家有心留意這個(gè)世界網(wǎng)絡(luò )的話(huà)，會(huì )發(fā)現絕大數新聞都能跟現實(shí)對應上，只不過(guò)可能換了個(gè)名字又或是時(shí)間。

    “誰(shuí)關(guān)的你？”保險起見(jiàn)，云簌多問(wèn)了句。

    “陳菲...運動(dòng)會(huì )我們報了跳高項目需要訓練，她一個(gè)人拿不動(dòng)體cao墊，就讓我陪她一起...結果沒(méi)想到是騙我的...”女生聲音虛弱，“我身上的東西都被她搶走了，沒(méi)辦法打電話(huà)求救...只能等上體育課拿器材的人來(lái)開(kāi)門(mén)，同學(xué)，你有帶鑰匙嗎？”

    陳菲......五班的學(xué)生，云簌聽(tīng)過(guò)這個(gè)名字，經(jīng)常出現在學(xué)校的通報批評布告欄上。她走過(guò)去拿出鑰匙開(kāi)門(mén)，安撫道：“你站遠點(diǎn)，等下卷閘門(mén)拉開(kāi)可能會(huì )刮到你?！?/br>
    “謝謝...”

    其實(shí)只要里面不是女主就不會(huì )對云簌造成影響，她習慣性謹慎的探清原因。

    “喀噠”一聲，門(mén)鎖扭開(kāi)，云簌拉著(zhù)卷閘門(mén)起身站到一半，突然想起：老師剛派人來(lái)拿過(guò)排球。

    難道沒(méi)發(fā)現倉庫里關(guān)了人嗎...？

    她停下動(dòng)作，低頭順著(zhù)拉開(kāi)的門(mén)縫往里看去。

    女生跪坐在體cao墊上，襯衫短裙凌亂，腰不自然地輕晃著(zhù)，察覺(jué)到光亮，她抬頭，滿(mǎn)臉潮紅眼眸濕潤，氣喘吁吁道：“同學(xué)...我好難受、嗯唔...幫幫我...”

    云簌僵在原地，驚訝地微微睜大眼，不是因為女生不同尋常的模樣，也不是因為體cao墊上曖昧的深色水漬，而是她看到隨著(zhù)女生抬頭，一排信息浮現在對方身側。

    姓名：葉輕夏

    年級：高三

    狀態(tài)：喝下加入不明粉末的水后發(fā)情中，急需治療。

    好感度：30

    與此同時(shí)，女生頭頂粉色的好感度條慢慢填充一節。

    系統提示：【因被善良的你所解救，葉輕夏好感度 10】

    云簌看著(zhù)變成40的好感度沉默不語(yǔ)。

    《戀愛(ài)心事》除了三名女主外，其她npc根本不可能會(huì )有好感度。

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    抱歉，今天多寫(xiě)了點(diǎn)來(lái)晚了！怎么又英雄救美了簌

    bug會(huì )是這個(gè)嗎（思考臉