六歲時(shí)就讀于C縣第四小學(xué)，十二歲時(shí)就讀于C縣第五中學(xué)】

    第五中學(xué)！

    瑪莉連忙點(diǎn)開(kāi)終端開(kāi)始了搜索，發(fā)現第四小學(xué)和第五中學(xué)地理位置上都處于C縣的北方，而瑪莉現在就讀的第九高中則處于C縣的南方。

    查明后，瑪莉定了一張明天去第五中學(xué)的車(chē)票。

    啥，你說(shuō)明天要上課？

    想什么呢，肯定是直接請假啊╮(╯▽╰)╭

    瑪莉獨自一人出發(fā)了。

    屁股蛋子都坐疼了，可算是到了。

    瑪莉到時(shí)正是上課的時(shí)間，校園內較為安靜?；它c(diǎn)找到教務(wù)處，沒(méi)想到教務(wù)處的老師居然還記得她。

    “你是……瑪莉？唔……是瑪莉同學(xué)吧？……話(huà)說(shuō)姓氏是什么來(lái)？似乎很罕見(jiàn)來(lái)著(zhù)（小聲嘀咕）……”教務(wù)老師是一位頭發(fā)花白，鼻懸眼鏡，面目慈祥的婦女。

    瑪莉露出一個(gè)溫良的笑容：“老師好，是的，我是瑪莉。沒(méi)想到老師還能記得我?！?/br>
    有一說(shuō)一，瑪莉這個(gè)名字就跟村子里叫狗蛋的一樣，一喊可能會(huì )冒出三四個(gè)調皮搗蛋的小少年，簡(jiǎn)直爛大街。但如果提到罕見(jiàn)姓氏，應該是她沒(méi)錯。

    原身之前是惹人注目的存在嗎？

    “啊，真的是你?！苯虅?wù)老師抬了抬鼻梁上的眼鏡框，細細打量著(zhù)已大變模樣的少女，不誤感慨道：“長(cháng)大了呢……太好了！你看起來(lái)比中學(xué)時(shí)開(kāi)朗多了！”

    瑪莉不動(dòng)聲色地挑了挑眉，迅速改變了原本只打算翻閱一下資料就離開(kāi)的打算。她耐心地坐了下來(lái)，打著(zhù)“許久沒(méi)回來(lái)了，今天剛好路過(guò)這邊，順便來(lái)看看”的借口，開(kāi)始和教務(wù)老師聊天。

    原身是個(gè)內向靦腆的少女，瑪莉在學(xué)校和鄰里時(shí)出色扮演著(zhù)，如同一個(gè)漂亮卻安靜的洋娃娃。而在教務(wù)老師口中，原身的情況似乎更有病態(tài)的傾向。

    中學(xué)時(shí)期的原身不愛(ài)交流，沉默寡言，幾乎不與校內的任何人來(lái)往，總是孤零零一人。

    倒不是同學(xué)故意排擠，而是原身非常厭惡他人的靠近，說(shuō)話(huà)也總是磕磕絆絆的，兼長(cháng)了一張惹人憐愛(ài)的臉，讓很多上了年紀的老師都對原身有印象。

    自閉癥。

    瑪莉聯(lián)想到了這個(gè)詞。

    “說(shuō)起來(lái)，孩子，你跟父母的關(guān)系還好嗎？”教務(wù)老師擔憂(yōu)的目光包裹著(zhù)瑪莉。

    瑪莉立時(shí)顯現出落寞的神色，不發(fā)一言。

    “是嗎？……沒(méi)事的，孩子?！苯虅?wù)老師的手伸了過(guò)來(lái)，拍了拍瑪莉的肩膀：“他們是他們，你是你?！?/br>
    中學(xué)老師曾試圖聯(lián)絡(luò )瑪莉父母，跟其溝通一下原身的情況，沒(méi)想到留的聯(lián)絡(luò )方式根本聯(lián)系不上，問(wèn)原身，原身也只是緘默。

    凡事必有因，瑪莉的異常被不少人歸因于父母不喜孩子，孩子孤僻少言。

    若不然，怎會(huì )次次家長(cháng)會(huì )都不見(jiàn)其身影？聯(lián)絡(luò )也聯(lián)絡(luò )不上，只留孩子一人。

    尋了個(gè)借口讓教務(wù)老師翻出了當年入學(xué)的資料，父母那一欄依舊是埃里克·真和瑟琳娜·真。

    道別了原本還打算留她吃午飯的教務(wù)老師，瑪莉離開(kāi)了，去往了與第五中學(xué)相隔并不遠的第四小學(xué)。

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    給大家提前說(shuō)一下春節的更新計劃：

    首先下周只休一天，綜合考慮我就不更新了。

    會(huì )從2月1號-2月4號進(jìn)行連更，到時(shí)候希望大家捧場(chǎng)！

    除夕春節的時(shí)候無(wú)法陪伴大家實(shí)屬遺憾，主要是回了老家碰不到電腦，vpn只下了電腦端的，只能提前給大家拜個(gè)年啦！

    希望我的讀者小可愛(ài)新年柿柿如意，家人都身體健康！

    愛(ài)你們（づ￣3￣）づ╭?～