思想，設身處地地為他們著(zhù)想，才能追上這個(gè)時(shí)代啊?！?/br>
說(shuō)著(zhù)，校長(cháng)也不看張建，反而和善地看向江臣與沈旭，笑瞇瞇道：“我沒(méi)記錯的話(huà)，這位同學(xué)是叫江臣吧，高一開(kāi)學(xué)的時(shí)候你作為學(xué)生代表在cao場(chǎng)臺上講話(huà)，上個(gè)學(xué)期期末分科考試是理科年級第一?！?/br>
不等江臣說(shuō)話(huà)，沈旭直接道：“校長(cháng)您沒(méi)記錯，他就是江臣，這幾天江臣家里出了些事，每天都睡得特晚，上次月考理綜的時(shí)候沒(méi)忍住睡著(zhù)了，只做了選擇題和前面幾道填空題，所以成績(jì)不太好，剛剛張老師就在說(shuō)江臣呢，覺(jué)得他之前高一的成績(jì)都是作弊來(lái)的?！?/br>
本來(lái)還面帶笑容的校長(cháng)，聽(tīng)到沈旭后面的話(huà)，瞬間嚴肅起來(lái)，他皺眉看向張建，道：“你真這么說(shuō)？”

張建搖搖頭，一臉無(wú)奈：“我也是口不擇言，實(shí)在是這段時(shí)間江臣的表現太令人失望了，我作為班主任著(zhù)急呀，為了快點(diǎn)把這孩子掰回正道花了太多心力，這不一急起來(lái)就……哎，都怪我沒(méi)過(guò)腦子?！?/br>
校長(cháng)卻還是批評了他：“張老師，你也是老教師了，教育學(xué)生這么多年，有些話(huà)可以說(shuō)有些話(huà)絕對不能說(shuō)，這些孩子正好是最敏感的年齡，你隨口一句話(huà)可能給孩子帶來(lái)一生的負面影響，為人師表可不能如此，既然說(shuō)錯了就給孩子道個(gè)歉，也是樹(shù)立榜樣?！?/br>
聽(tīng)到最后一句話(huà)，本來(lái)還連連點(diǎn)頭的張建面色一僵，道：“校長(cháng)，我作為班主任，在這么多學(xué)生面前向做錯事的學(xué)生道歉，以后這教育工作就不好展開(kāi)了，您看……”

“張老師不愧是張老師，教育我們的時(shí)候就敞亮的當著(zhù)所有學(xué)生的面污蔑我們，不怕以后我們在學(xué)校抬不起頭做人，說(shuō)錯話(huà)要道歉了就知道教育工作不好做了，嘖嘖嘖，原來(lái)課本里面只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈是這個(gè)意思，寓教于樂(lè )，不對，寓教于平時(shí)的舉止之中，以身作則呀?！?/br>
沈旭這番話(huà)不可謂不毒，簡(jiǎn)直就著(zhù)張建之前的話(huà)，將他戳成了篩子，氣得張建一張臉青白紅紫交加，又因為校長(cháng)在這里，只能抖著(zhù)手不說(shuō)話(huà)。

江臣本來(lái)在張建將他們叫出來(lái)時(shí)，就沒(méi)打算被動(dòng)挨罵，只是才剛說(shuō)一句話(huà)校長(cháng)就來(lái)了，之后的發(fā)展幾乎是張建被壓著(zhù)訓斥，在值得尊敬的長(cháng)者面前，江臣從來(lái)都謙遜禮貌，所以也一直沒(méi)插話(huà)。

此時(shí)聽(tīng)沈旭這番話(huà)，除了從心底里感到被好友維護的溫暖以及感嘆沈旭現在就已經(jīng)有了未來(lái)擺著(zhù)一張笑臉將人噎得說(shuō)不出一個(gè)不是的雛形外，也不得不站出來(lái)打個(gè)圓場(chǎng)。

張建日后他自然有辦法收拾，但絕對不能因此讓沈旭在校長(cháng)以及其他老師面前留下桀驁無(wú)禮的印象。

“校長(cháng)，抱歉?！苯祭∩蛐竦氖直?，對校長(cháng)歉意的笑笑：“這段時(shí)間我家里出了些事情，上課很難集中精神，考試成績(jì)也下滑許多，張老師因此在班上辦公室包括校門(mén)口等地多次提醒我，我知道老師是為我好，只是我最近情緒控制能力太差，聽(tīng)了那些話(huà)之后忍不住產(chǎn)生了厭學(xué)心理，沈旭擔心我出事，為了陪我一直跟在我身邊，他這幾天缺課都是我的錯，今天一早上他就等在我家樓下，就是為了開(kāi)解我陪著(zhù)我，本來(lái)我今天也打算翹課……”

說(shuō)到這里，江臣微抿著(zhù)的唇角透露出些許愧疚自責：“剛剛張老師訓斥我的時(shí)候，沈旭可能是擔心我受到情緒上再受影響，畢竟這次考試成績(jì)不好確實(shí)給了我很大打擊