很書(shū)面生硬，還帶有不可避免的中式口音。

而啟行的學(xué)生不少從小就有專(zhuān)門(mén)的外教教學(xué)，英語(yǔ)成績(jì)不說(shuō)多好，口語(yǔ)可比普通公立學(xué)校的學(xué)生突出太多了，啟行還有專(zhuān)門(mén)的國際班，里面的學(xué)生日常都是全英對話(huà)的。

這也是王思義看不上原主的另一個(gè)原因，感覺(jué)他的英語(yǔ)口音都透著(zhù)一股窮酸氣。

而王思義說(shuō)的暑假作業(yè)，對原主來(lái)說(shuō)，更是一種顯而易見(jiàn)的刁難。

王思義給學(xué)生留的暑假作業(yè)，是讓他們用英語(yǔ)描述自己的假期出游經(jīng)歷，啟行學(xué)生非富即貴，假期出國旅游可以說(shuō)是基本配置，加上口語(yǔ)大體不錯，這個(gè)時(shí)候都是侃侃而談，大講國外的風(fēng)土人情。

而原主是沒(méi)有這種經(jīng)歷的，他的假期不是學(xué)習，就是幫家里干活或做點(diǎn)零工補貼家用。

讓他用英語(yǔ)描述他的出游經(jīng)歷，在啟行的環(huán)境里，幾乎是雙重的羞辱。

班里的學(xué)生大致知道謝染的情況，王思義一提，同學(xué)們都面面相覷，有人覺(jué)得老師不厚道，也有人驚恐地互相使了個(gè)眼色：王老師還不知道謝染在沉默中爆發(fā)了，他等下會(huì )不會(huì )被謝染現場(chǎng)做掉??！

許飛焰也臉色不善地看了王思義一眼，在他記憶中，這個(gè)班主任是經(jīng)常刁難謝染的，他這次重生回來(lái)，自然也打算教訓一下王思義，幫謝染出口惡氣。

此時(shí)原本應該是一個(gè)幫謝染出頭的時(shí)機，但許飛焰剛剛瞇了一下眼睛，臉上就被扯得生疼，他的眼睛已經(jīng)腫成一條縫了！

許飛焰一下子想起剛才謝染下手的狠勁，心里頓時(shí)生出一股惱怒來(lái)，于是又停下了動(dòng)作。

還是先讓謝染再?lài)L嘗被人羞辱的滋味好了，等他再次被踩入塵埃，才能更加體會(huì )到對他伸出援手的自己有多可貴。

到時(shí)候謝染肯定會(huì )更后悔剛才對自己下的那番狠手，他對自己也會(huì )有更多的愧疚和感激。

許飛焰一邊想著(zhù)一邊忍不住勾了下嘴角，然后立刻發(fā)出“嘶——”一聲。

媽的，嘴角也破皮了！

許飛焰心里的惱火更熾。

各懷心思的目光落在謝染身上，都等著(zhù)他露出大家熟悉的窘迫來(lái)，然后，所有人就看到謝染施施然站了起來(lái)。

跟往常的謹小慎微不一樣，這一次謝染站得筆直挺拔，臉上不見(jiàn)任何自卑為難，只有目無(wú)下塵的漠然，他一手隨意擱在課桌上，繼續撥弄他的那個(gè)破電子詞典，目光甚至都沒(méi)有看王思義，只同樣用英語(yǔ)回答：“你想了解哪個(gè)國家的風(fēng)土人情？”

發(fā)出來(lái)的口音流利純正，絲毫沒(méi)有以前那種生硬書(shū)面的感覺(jué)。

一時(shí)所有人都有些意外，不過(guò)一句簡(jiǎn)單的對話(huà)還不能代表什么，更讓大家驚訝的是他說(shuō)話(huà)的內容，他這該不會(huì )是讓王思義點(diǎn)單的意思吧？

王思義也愣了一下，微微瞇了下眼，接著(zhù)笑道：“那你就隨便說(shuō)說(shuō)最容易找到參考資料的A國吧?！?/br>
他這一說(shuō)，同學(xué)們也都反應了過(guò)來(lái)，不就是旅游分享嘛，謝染雖然沒(méi)錢(qián)出游度假，但是現在資訊那么發(fā)達，在網(wǎng)上找一些資料參考倒也不難，甚至還可以直接找英文版的，省去自己翻譯寫(xiě)作的麻煩。

王思義確實(shí)是這么想的，他當然不會(huì )直接說(shuō)游記不能參考網(wǎng)上的資料，但是謝染沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，他就有的是辦法找他問(wèn)題。

謝染根本沒(méi)有考慮王思義的想法，聞言很自然地接道：“A國是一個(gè)聯(lián)邦制國家，由數十個(gè)州郡和努麗島等