見(jiàn)小家伙控制不住。

“那個(gè)，雨陽(yáng)，你能具體和老師說(shuō)說(shuō)，你到底怎么呢？如果老師靠近你，你又會(huì )控制不住什么？是不是你身體出現問(wèn)題，不舒服，還是？”

孫紹覺(jué)得莫名其妙的同時(shí)又很擔心，主要是最近發(fā)生事太多了，還大都透著(zhù)點(diǎn)古怪。

“我、、老師我身體沒(méi)問(wèn)題，可是我也不知道為什么會(huì )這樣的，老師我真的沒(méi)有生病的，真的”，高雨陽(yáng)雙手交疊放在桌上，把臉埋在手臂中。

孫紹皺起眉頭，心中更加擔憂(yōu)了，“嗯，老師知道你沒(méi)有生病，不過(guò)你要先告訴老師，你剛說(shuō)自己會(huì )控制不住，那到底是控制不住什么？”

小孩子有時(shí)候很簡(jiǎn)單問(wèn)題，會(huì )自己鉆死胡同里，必須要大人去引導。

“我，我想吃，當老師靠近我的時(shí)候，我身體里突然生起想吃的欲望，可是、、可是、、、老師我不知道自己想吃什么，可是就是想吃，很想吃、、、、、”

高雨陽(yáng)說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)已經(jīng)低低啜泣起來(lái)了，他覺(jué)得自己很沒(méi)禮貌，明明從家里出來(lái)前，肚子是吃得飽飽的。

很想吃？

只是控制不住想吃東西，可最重要的是不知道自己想吃什么？

當然更重要的是，他靠近了才會(huì )有這種反應，可是今天身上沒(méi)帶糖果零食。

孫紹一時(shí)也不知道說(shuō)什么，做什么了。

孫紹問(wèn)：“雨陽(yáng)，你不是餓了，要不老師去給你那些面包餅干過(guò)來(lái)?！?/br>
高雨陽(yáng)羞澀的聲音傳來(lái)，“沒(méi)，沒(méi)餓，老師，我早上有吃飽才來(lái)學(xué)校的?！?/br>
沒(méi)餓，沒(méi)餓，怎么還控制不住想吃，孫紹有些為難。

如果是其他孩子，孫紹還可能往小孩子在撒謊鬧他的方向想，可是覺(jué)得高雨陽(yáng)這孩子不會(huì )做這樣的事的。

最后孫紹決定打個(gè)電話(huà)給高父，把情況和家長(cháng)說(shuō)下，或許家長(cháng)知道些什么內情也說(shuō)不定。

“孫老師，我家雨陽(yáng)是不是出什么事了？”

電話(huà)一接通，孫紹還沒(méi)說(shuō)話(huà)，高父急切緊張的聲音就傳過(guò)來(lái)。

那天和妻子商量，兩人決定讓心理醫生對兒子進(jìn)行催眠，讓兒子忘記那段記憶。

至于幕后的人，他和妻子已經(jīng)開(kāi)始在找，等找到了，也沒(méi)打算放過(guò)對方，兒子是他和妻子的逆鱗，敢動(dòng)，至少也要扒層皮下來(lái)。

手機響了，看到是兒子的老師打過(guò)來(lái)的，他心下一咯噔，馬上想到的是兒子出事了，那群雜碎又動(dòng)他兒子了。

“那個(gè)，高先生你先別激動(dòng)，雨陽(yáng)沒(méi)出事的”，孫紹能體會(huì )做家長(cháng)的心，學(xué)校老師一般無(wú)事不會(huì )給家長(cháng)打電話(huà)，一打電話(huà)肯定是和孩子有關(guān)的事。

“沒(méi)事，嗯，沒(méi)事就好”，高泓深神情和緩下來(lái)，問(wèn)：“那老師打電話(huà)給我是？”

孫紹想了下說(shuō)：“高先生，雨陽(yáng)同學(xué)出了點(diǎn)小狀態(tài)，不過(guò)高先生別激動(dòng)，先聽(tīng)我說(shuō)完?！?/br>
“嗯，孫老師，你說(shuō)?！?/br>
孫紹簡(jiǎn)單把事情描述一遍后，問(wèn)：“高先生，雨陽(yáng)之前曾出現過(guò)這種情況嗎？他說(shuō)他想吃東西，可是又不知道自己想吃什么？然后這種情況是在我靠近了才會(huì )出現，可是我今天身上沒(méi)帶糖果餅干?！?/br>
聽(tīng)完孫紹的敘述，高泓深眉頭皺起，這種情況，兒子以前不曾出現過(guò)，他唯一能想到的就是，那些幕后黑手的身體做了什么。

“孫老師，你先幫我照顧下雨陽(yáng)，我現在馬上開(kāi)車(chē)去學(xué)校?！?/br>
高泓深有些懊惱當時(shí)沒(méi)再替兒子好好做個(gè)身體檢查，也不知道那群人對小雨的身體動(dòng)了什么手腳。

“哦哦，好的，高先生路上開(kāi)車(chē)注意安全?！?/br>
本以為能從家長(cháng)那邊了解點(diǎn)情況，沒(méi)想到對方直接要來(lái)接高雨陽(yáng)回去，孫紹不禁開(kāi)始有些擔心。

收起手機，回教室，孫紹決定找個(gè)離高雨陽(yáng)最遠的地方待著(zhù)，然后他發(fā)現離得最遠的就是白果同學(xué)那里。

想了下，孫紹抬著(zhù)他的教師椅走過(guò)去，在白果同學(xué)的座位旁，暫時(shí)安家。

“老師，這是來(lái)監視我的嗎？”

屁股才貼上椅面，孫紹就聽(tīng)到這么一句來(lái)自靈魂的質(zhì)問(wèn)。

身體僵了下，孫紹沒(méi)說(shuō)話(huà)，找了個(gè)舒服的姿勢做好后，才轉過(guò)頭，做了一個(gè)他之前一直想做的動(dòng)作。

“小孩子就要有小孩子的樣子，不要學(xué)著(zhù)大人裝成熟，這樣就不可愛(ài)了”，見(jiàn)小家伙沒(méi)有排斥反應，孫紹又得寸進(jìn)尺的在對方腦袋上摸了兩把。

白果沒(méi)想到對方會(huì )對他動(dòng)手，臉上的笑容已經(jīng)凍結成一副畫(huà)了。

等反應過(guò)來(lái)要把腦袋偏開(kāi)時(shí)，對方已經(jīng)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的把手移開(kāi)了。

“老師，你能離我遠點(diǎn)嗎？你這樣靠我如此近，會(huì )讓我感覺(jué)到不適的”，白果小朋友收起臉上笑意，面無(wú)表情的說(shuō)。

又一次被要求遠離，孫紹覺(jué)得他今天出門(mén)沒(méi)看黃歷，人緣似乎有些背。

“白果同學(xué)是害羞了嗎？沒(méi)事，老師都懂的，以前老師上學(xué)時(shí)也這樣，明明很喜歡老師和小伙伴靠近自己，卻因為害羞，總是會(huì )說(shuō)一些反話(huà)出來(lái)”，孫紹裝作沒(méi)聽(tīng)懂似的，開(kāi)始扯七扯八。

他還打算從這小家伙身上入手，套點(diǎn)有用信息了，一定要從現在開(kāi)始打好關(guān)。

可能是第一次遇到像孫紹這種、、這種、、、聽(tīng)不懂他話(huà)的老師，白果小朋友不想說(shuō)話(huà)了。

小家伙抱著(zhù)厚重的硬皮書(shū)，整個(gè)人轉個(gè)方向，留給孫紹一個(gè)后背。

孫紹：“、、、、、、”

這是把人鬧狠了？

剛才小家伙轉身時(shí)，他好像看到小家伙臉上笑意沒(méi)了。

孫紹摸摸鼻子，決定暫時(shí)收斂下，乖乖坐椅子上玩起手機來(lái)。

高父也不知道從哪里過(guò)來(lái)，竟然十五分鐘不到就出現在教室門(mén)口了。

高雨陽(yáng)看到出現在教室門(mén)口的父親，下意識轉頭看向從教室后方走過(guò)來(lái)的孫紹，羞澀的把頭埋進(jìn)胸膛里。

考慮到自己靠近高雨陽(yáng)，對方會(huì )出現的反應，孫紹一路上都是隔著(zhù)一米左右的距離送人下樓的。

也不知道小家伙這情況是什么原因造成的，如果高父今天把人接回去，沒(méi)找出原因，把問(wèn)題解決了。

明天小家伙來(lái)學(xué)校還是出現這種情況怎么辦，孫紹有些惆悵的嘆了口氣。

想到什么，把手伸進(jìn)衣服口袋里，摸摸樹(shù)精爺爺給他的小小蛋，尋求安慰。

盡管知道高雨陽(yáng)這種情況，肯定不是小家伙故意的，其中或許有什么內情，或者是某種心理原因。

可是那種被小朋友要求離遠點(diǎn)，不能靠近抱抱小朋友的心又有誰(shuí)懂，孫紹是真的被小小打擊到了。

?

209對不起

班里多了個(gè)新同學(xué)，或多或少是有受影響，似乎小家伙們不如往常那么活躍了。

放學(xué)，出了校園。

孫紹試探的問(wèn)：“那個(gè)，白果就是果果嗎？”

或許問(wèn)題有些明知故問(wèn)，浪費