很貼心，可能是因為他的病，讓孫紹有種憂(yōu)郁小哥哥的感覺(jué)，不過(guò)這孩子自我調節能力不錯，后面慢慢開(kāi)朗起來(lái)。

“老師，我沒(méi)事?！?/br>
以前高雨陽(yáng)和他說(shuō)話(huà)時(shí)，都會(huì )仰著(zhù)頭看他，眼神很認真，是能讓對方感受到他的尊重的認真?？墒乾F在這孩子埋著(zhù)頭，不看他，聲音也沒(méi)往常清亮，像是在隱忍著(zhù)什么？

這樣還叫沒(méi)事？

孫紹不敢強行將人抱起來(lái)，一探究竟，只能自己低頭去看小家伙的表情。

察覺(jué)到他的動(dòng)作，小家伙竟把腦袋別到另一邊去，只留給孫紹一個(gè)后腦勺。

第一次在小家伙這收到如此待遇，孫紹有點(diǎn)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。如果小家伙是在家里就有情況，高父會(huì )事先打電話(huà)給他的，可是他沒(méi)接到過(guò)高父的電話(huà)，手機里也沒(méi)有未接電話(huà)。

難道是班里其他小朋友惹到小家伙，小家伙現在正鬧脾氣了。

由于高雨陽(yáng)的身體問(wèn)題，孫紹沒(méi)辦法強硬說(shuō)什么做什么，他朝高雨陽(yáng)的同桌黃皓同學(xué)招招手。

等黃皓小朋友從講臺上繞到他身邊時(shí)，孫紹附到他耳邊小聲問(wèn)：“你知道雨陽(yáng)怎么了嗎？是班里有同學(xué)欺負他了嗎？你悄悄和老師說(shuō)下?！?/br>
黃皓小朋友抬手托了托眼鏡，看了眼同桌，搖頭，學(xué)著(zhù)孫紹的動(dòng)作，把臉貼近孫紹的耳朵說(shuō)：“我也不知道，早上來(lái)學(xué)校還好好的，就剛剛也好好的，好像是老師你坐椅子上時(shí)，開(kāi)始不好?！?/br>
這、、、怎么能、、和他有關(guān)了！

“你確定是老師坐到椅子上開(kāi)始的嗎？”

平時(shí)他沒(méi)在班級走動(dòng)，就會(huì )在椅子上坐下，總不能有椅子不坐，像個(gè)傻瓜一直站著(zhù)。

他又不是第一天坐那個(gè)位置，坐那把椅子，所以小家伙這樣肯定和他無(wú)關(guān)，只是巧合的。

黃皓小朋友這回沒(méi)做撫眼鏡的動(dòng)作，而是撓頭，“應、、應該確定，不過(guò)我想起來(lái)，好像老師之前從我們座位旁經(jīng)過(guò)時(shí)，雨陽(yáng)的表情也會(huì )有點(diǎn)不對勁?！?/br>
孫紹：“？！”

所以，小家伙話(huà)里意思是，問(wèn)題出在他身上。

問(wèn)了等于沒(méi)問(wèn)，從那天農場(chǎng)一別，隔了這么多天，才再見(jiàn)面，孫紹想不通自己能做了什么惹小家伙不快。

他擺了擺手，讓黃皓小朋友回座位上去。既然不是身體上的問(wèn)題，是情緒上的問(wèn)題，還是他自己來(lái)問(wèn)，比較靠譜。

“雨陽(yáng)，你怎么呢？怎么不理老師。難道是老師做了什么，說(shuō)了什么，惹雨陽(yáng)同學(xué)不開(kāi)心了，你和老師說(shuō)，如果是老師做錯了，老師和咱們雨陽(yáng)同學(xué)道歉”，孫紹溫聲細語(yǔ)的哄道。

小孩子鬧脾氣都這樣，這種時(shí)候要試著(zhù)讓孩子自己打開(kāi)心結和你說(shuō)話(huà)。

孫紹蹲在地上等了幾秒，沒(méi)有得到回復，這讓他有些頭疼，顧慮著(zhù)小家伙的身體，他除了自己一直說(shuō)，耐心等小家伙回復，沒(méi)其他辦法了。

就在孫紹想要不要打個(gè)電話(huà)給高父，讓高父給小家伙打個(gè)電話(huà)，由高父來(lái)問(wèn)問(wèn)小家伙為何鬧脾氣，剛拿出手機，小家伙就開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。

“老師，我沒(méi)事，真的，不過(guò)你能離我遠點(diǎn)嗎？”

孫紹：這說(shuō)了等于沒(méi)說(shuō)，不過(guò)他的心倒是受了一萬(wàn)擊！

要自己離他遠點(diǎn)，難道自己是什么洪水勐獸嗎？

不應該啊，如果是，那之前干嘛去了。

還是自己身上有什么怪味，孫紹忙抬左手又抬右手，左右嗅嗅。

他每天晚上都會(huì )洗澡的，身上并沒(méi)有什么怪味，還有股淡淡的清香，聞著(zhù)并不會(huì )讓人感到不適和反感的。

孫紹也沒(méi)全信自己的鼻子，他隨手招來(lái)一直往他這邊探頭的姚晨東小朋友，“來(lái)，給老師聞聞，看看老師身上是不是有什么怪味，或者看看老師今天穿著(zhù)打扮有沒(méi)有什么問(wèn)題?！?/br>
姚晨東小朋友是個(gè)愛(ài)湊熱鬧的性子，剛開(kāi)始班里因為白果的突然出現，氣氛有些僵，現在有好玩事，小家伙是一百個(gè)愿意。

圍著(zhù)孫紹轉了一圈，也聞了一圈，好奇的問(wèn)：“老師，你用什么洗發(fā)水的，這個(gè)味道我挺喜歡的，你把牌子告訴我，干脆我也和老師換同一個(gè)牌子用?！?/br>
孫紹有些無(wú)語(yǔ)的拍了小家伙一腦門(mén)，“牌子等下老師告訴你，你先和老師說(shuō)，老師身上有怪味嗎？就是那種讓人聞了會(huì )不不舒服的味道?！?/br>
?

208想吃什么？

姚晨東小朋友馬屁精上身，“沒(méi)，沒(méi)什么不好聞的味道，老師身上香噴噴的，味道好聞極了。比我身上的還好聞，我剛聞了，覺(jué)得渾身心曠神怡，可舒服了，對了，老師你還沒(méi)告訴我你用什么牌子的洗發(fā)水，嗯，沐浴露牌子也說(shuō)下，以后我都和老師用同款，這樣我們一出去，大家光聞味道就知道咱們師生關(guān)系?！?/br>
小家伙你確定是師生關(guān)系，而不是父子關(guān)系嗎！

這時(shí)不發(fā)揮用完就丟的精神，要什么時(shí)候發(fā)揮了。孫紹沒(méi)好氣的開(kāi)始趕人，“好了好了，姚晨東同學(xué)你現在可以回座位上去了，。沐浴露洗發(fā)水，老師也沒(méi)仔細看牌子，等老師回家要是記得，明天直接帶一套來(lái)給你?！?/br>
小家伙也沒(méi)被孫紹的態(tài)度”傷”到，先是難為情的說(shuō)：“那多不好意思哈！”

然后像是怕孫紹會(huì )反悔般，又說(shuō)：“先謝謝老師了，老師明天一定要記得帶哦，嗯，不過(guò)忘記也沒(méi)關(guān)系，我晚上會(huì )發(fā)信息提醒老師的?！?/br>
孫紹：“、、、、、、”

“知道了，知道了，老師不會(huì )忘記的，快回座位坐好”，孫紹再次趕人，倒不是煩這孩子了，就是高雨陽(yáng)那邊情況比較重要。

等姚晨東回座位坐好，孫紹才往高雨陽(yáng)座位走去。

由于小家伙的反應，孫紹剛剛有特意走開(kāi)些。以他對高雨陽(yáng)這孩子的認識了解，小家伙不是那種會(huì )無(wú)理取鬧，亂發(fā)脾氣的孩子，所以他并沒(méi)有不把這孩子的話(huà)當一回事。

“雨陽(yáng)，老師剛讓其他同學(xué)聞了，老師身上沒(méi)有怪味，早上也沒(méi)吃大蒜，飯后也有用漱口水漱口。你能告訴老師，你剛剛為什么要老師離你遠點(diǎn)，是老師做了什么，讓雨陽(yáng)不開(kāi)心，不想繼續和老師做朋友了嗎？”

孫紹找了個(gè)適中的位置，并沒(méi)有貼孩子太近。在沒(méi)摸不清小孩子為何這樣時(shí)，孫紹不會(huì )做一個(gè)我行我素的成年人，還是很樂(lè )意適當的去配合小孩子。

孫紹蹲在過(guò)道中間等了很久，才聽(tīng)到高雨陽(yáng)出聲說(shuō)話(huà)。

“老師、、、不是你的問(wèn)題、、、、你沒(méi)有做錯什么，問(wèn)題出在我身上，我、、、我也不知道為什么會(huì )這樣，不過(guò)，老師你離我遠點(diǎn)，真的，不然、、不然我會(huì )控制不住的?！?/br>
高雨陽(yáng)話(huà)說(shuō)得斷斷續續的，不過(guò)意思表達得很清楚，不是他的問(wèn)題，卻還是要他離遠點(diǎn)，不然會(huì )控制不住。

可是，小家伙需要控制什么呢？

他以前經(jīng)常抱小家伙的呀，也沒(méi)