智力扣放著(zhù)，誰(shuí)想解就拿下去，記住哈，暴力打開(kāi)不算，一定要靠技巧?！?/br>
說(shuō)完，姚志彬拎著(zhù)電腦包走出了教室。

不少同學(xué)圍著(zhù)講臺，開(kāi)始研究那幾個(gè)智力扣怎么解開(kāi)。

三個(gè)智力扣，類(lèi)似于古代的九連環(huán)，不過(guò)比九連環(huán)要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，第一個(gè)智力扣是8字扣，也就是兩個(gè)8字型套在一起，第二個(gè)是一個(gè)心形和三角形套在一起，最后一個(gè)是馬蹄扣，一共兩個(gè)Ω形狀外加兩個(gè)圓圈套在一起。

高航和邱岳圍著(zhù)講臺擺弄了一下，后者三個(gè)都試過(guò)了，搞不開(kāi)，他往講臺上一扔，“靠，老妖不會(huì )是在玩我們吧，這哪解的開(kāi)?！?/br>
高航看四周沒(méi)老師也沒(méi)領(lǐng)導，掏出手機，“嘿嘿，萬(wàn)事有百度?！?/br>
他上網(wǎng)搜了搜，對比了姚志彬給的三個(gè)智力扣，沒(méi)搜到一樣的，“靠，沒(méi)有?！?/br>
邱岳朝著(zhù)顧西哲喊：“顧少，我們今天下午的幸福全靠你了！”

顧西哲無(wú)動(dòng)于衷，坐在座位上繼續翻書(shū)。

溫晨陽(yáng)此時(shí)上了講臺，“我來(lái)試試?！?/br>
高航道：“晨陽(yáng)，你會(huì )??？”

“試過(guò)才知道?！睖爻筷?yáng)拿起其中一個(gè)8字扣，稍微研究了一下，然后左拐右繞，兩個(gè)8字就分開(kāi)了。

周?chē)鷩^(guān)的人都歡呼道：“嗷嗷！解開(kāi)了一個(gè)！”

其他人聽(tīng)到了，也圍了上來(lái)，邱岳道：“同桌，還有兩個(gè)，繼續啊?！?/br>
☆、chapter7

溫晨陽(yáng)拿起了第二個(gè)三角形和心形的扣，他再研究了一下，此時(shí)鈴聲響了，大家都各自回到了自己的座位，溫晨陽(yáng)順手拿著(zhù)那個(gè)還沒(méi)解開(kāi)的智力扣，回到了座位。

這節課上語(yǔ)文，溫晨陽(yáng)沒(méi)怎么聽(tīng)，在桌子底下擺弄著(zhù)智力扣，經(jīng)過(guò)一番擺弄，三角形和心形也被分離了。

旁邊的邱岳一個(gè)激動(dòng)，喊出了聲，“牛逼??！”

全班都看了過(guò)來(lái)，還都在偷笑，邱岳這才意識到自己出糗了，頓時(shí)臉通紅，十分難堪。

溫晨陽(yáng)則從容不迫地把解開(kāi)的智力扣塞到抽屜里，做出一副認真聽(tīng)課的模樣。

講臺上的語(yǔ)文老師劉玉霞瞪著(zhù)邱岳，被突然打斷課堂，她非常生氣，“邱岳，你那么牛逼，你來(lái)講課行不行？”

邱岳蔫了，“老師，我錯了?！?/br>
劉玉霞看他主動(dòng)認錯，氣消了一點(diǎn)，“上課認真點(diǎn)啊，都已經(jīng)是高三了，沒(méi)多少時(shí)間學(xué)習了?！?/br>
教訓完后，劉玉霞繼續講課。

邱岳和溫晨陽(yáng)對視一眼，后面的半節課，兩個(gè)人都坐得腰背筆直，像個(gè)剛上學(xué)的小學(xué)生。

下課之后，溫晨陽(yáng)繼續解最后一個(gè)智力扣，不少人湊過(guò)來(lái)圍觀(guān)。

高航想起剛剛上課邱岳大喊，他問(wèn)：“蚯蚓，你剛上課喊那么大聲干嘛？”

邱岳想起來(lái)就很糗，“這不是因為晨陽(yáng)解開(kāi)了一個(gè)智力扣，我一個(gè)激動(dòng)?！?/br>
溫晨陽(yáng)沒(méi)好氣道：“你真是豬隊友，差點(diǎn)連我都要被你連累?！?/br>
邱岳在他身上打了一拳，“靠，還不是因為你?！?/br>
后面的韓俊杰站起來(lái)往前面看，“晨陽(yáng)，最后一個(gè)扣，能解開(kāi)么？”

溫晨陽(yáng)盯著(zhù)手上的智力扣研究，還不知道該怎么下手，這個(gè)一共四個(gè)東西扣在一起，比之前的兩個(gè)要難，“我得研究研究?！?/br>
這一研究，研究到上課也沒(méi)研究出來(lái)，兩個(gè)扣連在一起他的思路還算清晰，多幾個(gè)扣就很考驗想象能力了。

溫晨陽(yáng)生來(lái)就有點(diǎn)倔，遇