，將它變得完美：“來(lái)了！”

她一路小跑跳上了車(chē)，嘰嘰喳喳地跟著(zhù)初中的同學(xué)暢想著(zhù)即將開(kāi)始的高中生活——

“誒？蒙蒙，你臉上是怎么了？”

“我化妝化上去的，羨慕吧？我教你啊?！?/br>
而這本日記的最后一句話(huà)讓蘇漾嘆了一口氣——

“太陽(yáng)很大，母親的哭嚎填滿(mǎn)了我的空虛的心，我很快樂(lè )。我和我的同學(xué)們一樣憧憬著(zhù)高中生活，因為高中可以認識更多的同學(xué)，看見(jiàn)更多的丑陋?！?/br>
可憐又可悲。

這本日記完美地記錄一個(gè)少女初三的這一年，也如實(shí)地記錄了一個(gè)少女內心從平和走向扭曲的全過(guò)程。

蘇漾相信這本日記并非偽造的，無(wú)論是從紙質(zhì)、字跡變化還是從字跡中透露的心情，都是難以偽造的。更何況，以蒙筠十二年前的所為，偽造這么一本日記并沒(méi)有太多的意義。

“蹄蹄？”

正在備課的柯顧抬頭，看見(jiàn)蘇漾怔愣地發(fā)著(zhù)呆，關(guān)切道：“怎么了？”

“我就是覺(jué)得，蒙筠這個(gè)人，是可恨，但是也真的可憐?！?/br>
“雖然他們都說(shuō)可憐之人必有可恨之處，但我卻覺(jué)得可恨之人必有可憐之處?！笨骂欁叩教K漾身邊，拍了怕他的肩膀。

“師兄，我是不是太優(yōu)柔寡斷了？我現在覺(jué)得之前學(xué)校里那些自殺的學(xué)弟學(xué)妹她脫不了干系，但我還是覺(jué)得她可憐?！?/br>
“不，恰恰相反?！笨骂櫺α诵?，“這是我打算給我們的師弟師妹上課時(shí)講的第一課?！?/br>
“講什么？”最常規的課應該是犯罪心理學(xué)的概論，但是蘇漾覺(jué)得師兄一定不會(huì )講這么無(wú)趣又普通的第一課。

“主題叫?！笨骂櫨従彽?，“了解人心卻不玩弄人性，懂憐憫，知敬畏?！?/br>
“雷朗、徐晗、喬安·金，還有老師內疚的蒙筠的事。我就開(kāi)始想，到底是什么導致了他們行差踏錯。錯的是天賦嗎？可壞人有天賦，好人也有天賦。錯的不是他擁有了天賦，而是因為他不懂得畏懼和界限?！?/br>
越靠近巔峰，越要明白界限在哪里，沒(méi)有了界限，也就離滅亡不遠了。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　蒙筠的故事。

————

對了，不用擔心醫生，畢竟蒙筠當年已滿(mǎn)十四周歲了，而且兩個(gè)人清清白白什么都沒(méi)發(fā)生。

寫(xiě)這段其實(shí)是表明蒙筠是想過(guò)自救的，她的自救方式是抓住一個(gè)對自己好的救命稻草。但是最后的她選擇扯斷了這根稻草，也是她復仇的起點(diǎn)。

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☆、14·定罪

柯顧講第一堂課的那天蘇漾去了。

不是不忙,也不是單純想給師