兄捧場(chǎng),他是真的想聽(tīng)一聽(tīng)。師兄說(shuō)的,也是他這段時(shí)間思考的，他們想要捍衛犯罪心理學(xué)在刑偵領(lǐng)域的運用，可現在情況恰恰是，更多的人把心理學(xué)用在了犯罪之上。

如果變成了一場(chǎng)競賽,那事態(tài)就失控了。

雖然師兄的一堂課也許改變不了什么,但是蒙筠敲響了一個(gè)警鐘，稚嫩的學(xué)生才是最容易受到誘導蠱惑的。所以原本只是給一個(gè)實(shí)訓班學(xué)生講的課,柯顧聯(lián)系了學(xué)院爭取了一個(gè)大禮堂。也許是寇學(xué)林每屆學(xué)生必提這對師兄弟，宣傳工作做得太好，所以離開(kāi)學(xué)校這么多年柯師兄威名仍在，整個(gè)禮堂人滿(mǎn)為患。

坐在第一排的蘇漾看著(zhù)大屏幕上打下的一行大字——

——犯罪心理學(xué)中的倫理與道德，主講人：柯顧。

大舞臺上的師兄穿著(zhù)鐵灰色條紋的西裝，帶著(zhù)無(wú)框的眼鏡，穩重儒雅。蘇漾笑著(zhù)鼓起了掌,但是他注意到了一點(diǎn)，他右邊的男生可比他激動(dòng)多了，雙掌幾乎拍得通紅，掌聲振聾發(fā)聵。男生的頭發(fā)有些亂騰騰的，粗黑圓框眼鏡，穿得不是那么合身的正裝，但是看得出來(lái)，他對這場(chǎng)演講很期待,也很看重。

蘇漾眨眨眼睛，不自覺(jué)地也用力了一點(diǎn)，有一種被比下去的感覺(jué)呢。

整個(gè)演講很有感染力，蘇漾發(fā)誓這不是自己的濾鏡，而是因為右邊的那個(gè)男孩子全程情緒激動(dòng)，每當柯顧講到懸念迭起的時(shí)候，他都很配合地倒吸一口冷氣，當柯顧講到最后抓到人的時(shí)候，他也表現出極其的亢奮。

蘇漾摸了摸鼻子，如果他要是不認識師兄，估計會(huì )覺(jué)得這個(gè)人是請來(lái)的托。這么一想，蘇漾再次陷入新的一輪內疚之中，是不是自己表現得太平和了？

等到主持人說(shuō)下面開(kāi)始提問(wèn)環(huán)節時(shí)，蘇漾右邊的男生直接跳了起來(lái)。

眾人善意的笑聲響起，但男生卻不以為意，他雙目灼灼地盯著(zhù)柯顧：“柯老師，我叫章俊陽(yáng)，我想問(wèn)您三個(gè)問(wèn)題?！?/br>
“你說(shuō)?！?/br>
“您覺(jué)得犯罪心理學(xué)在刑偵工作幫助大嗎？”

柯顧笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭：“幫助大，國內犯罪心理學(xué)確實(shí)沒(méi)有國外那么成熟，但理論日漸成熟，各類(lèi)更符合我們國家的犯罪行為模型也在日趨完善，不然我也不會(huì )回國對吧？”

這個(gè)回答幽默風(fēng)趣，惹得眾人笑了起來(lái)，柯顧看著(zhù)臉上洋溢著(zhù)信心的師弟師妹們也笑了，這是老師教給他的任務(wù)之一，至少讓這些孩子們知道這個(gè)專(zhuān)業(yè)是有發(fā)展前景的。

章俊陽(yáng)卻沒(méi)有笑，他認真地問(wèn)出了第二個(gè)問(wèn)題：“那您覺(jué)得現在刑偵工作中真的有充分地尊重犯罪心理學(xué)嗎？”

這個(gè)問(wèn)題讓蘇漾的心突然提到了嗓子眼中，他打量著(zhù)章俊陽(yáng)，雙唇抿了起來(lái)。

柯顧的笑容淡了一點(diǎn)，但他的語(yǔ)氣還是輕快的，他反問(wèn)了章俊陽(yáng)一句話(huà)：“為什么你覺(jué)得不尊重了？”

但當章俊陽(yáng)眼中的喜悅一閃而過(guò)時(shí)，柯顧果斷地繼續道：“我在警局的職位之一是犯罪心理學(xué)顧問(wèn)，公安局聘請我難道不足以證明現在的刑偵工作對犯罪心理學(xué)工作者是足夠尊重的嗎？”

柯顧沒(méi)有給章俊陽(yáng)回答的機會(huì )，因為他反問(wèn)后就意識到了他掉進(jìn)了男生的陷阱里，章俊陽(yáng)并不怕問(wèn)，而且他正在等待著(zhù)能夠長(cháng)篇大論的機會(huì )。于是柯顧巧妙地偷換了一個(gè)概念，用著(zhù)所有人的潛意識里的想法做了一個(gè)等式替換：尊重你=尊重你的工作結果=采納你的工作結果