在顯示器里看到的更加清晰。

首先出現在畫(huà)面里的是電動(dòng)伸縮門(mén)，很快，就能看見(jiàn)有活動(dòng)的影像。

門(mén)口圍著(zhù)很多家長(cháng)，小朋友們在排隊往外走。老師就在邊上，等孩子伸手主動(dòng)指認家長(cháng)，才會(huì )一一放行。

錄像一直沒(méi)出現什么異常，等五分鐘之后，視頻里才出現了一個(gè)小女孩。這個(gè)時(shí)候，畫(huà)面里就只有她自己和旁邊的老師了。

“對，這就是我們家萌萌?！蔽睦蠋熂纯碳?dòng)地大叫，“她背上的書(shū)包就是一直常用的那個(gè)，快看看旁邊還有什么別的人?！?/br>
眾人本都湊在屏幕前，這下子，險些齊齊頭碰頭。寧遠下意識往外躲了一下，才朝著(zhù)屏幕上看。

小姑娘梳著(zhù)雙馬尾，隨著(zhù)踮腳等小動(dòng)作，馬尾辮兒也跟著(zhù)亂晃。她的臉也被拍到了正面，寧遠看了一眼，就立刻辨認出來(lái)了，這正是他之前抱過(guò)的萌萌。

寧致也想起來(lái)了，兩個(gè)人來(lái)了一個(gè)不約而同的對視。

在畫(huà)面里，小姑娘一直在朝著(zhù)外面望，看樣子是在找照例來(lái)接自己的奶奶。老太太看著(zhù)視頻直抹淚，辦公室被鎖在嚴肅的氣氛之中。

所有人都不敢有一絲一毫的放松，努力辨認影像，恨不得一幀幀回放，看周?chē)遣皇怯锌梢傻娜恕?/br>
寧致則把目光，聚焦在書(shū)包上。

這書(shū)包上面有“藍天幼兒園”的字樣，旁邊也有清晰的logo，看來(lái)應該是幼兒園統一發(fā)放，拿出去也很有辨識度。他提出疑問(wèn)，很快就得到了回答。

文老師指著(zhù)書(shū)包，連連點(diǎn)頭，“除了有基本的辨識度，在書(shū)包上，還繡著(zhù)孩子的名字和我的電話(huà)號碼。在書(shū)包里面，有一身干凈的換洗衣褲，孩子中午留在園里幾個(gè)小時(shí)，難免要用到?！?/br>
“留著(zhù)電話(huà)號碼？”寧遠心下一跳，急忙插嘴問(wèn)她。

文老師呆了一下，其余人也停下來(lái)看她。

她愣了好幾秒這才反應過(guò)來(lái)去翻手機?？墒堑人榱送ㄓ嵱涗?，都沒(méi)有未接來(lái)電。短信、微信消息，也一律沒(méi)有。

她先前還算鎮定，被這么一提醒，整個(gè)人都在抖，險些把手機摔在地上。旁邊的幼師姑娘一臉訕訕，大著(zhù)膽子上去遞水，也被她伸手擋開(kāi)了。

辦公室里更靜了，寧遠和林藏忍不住對視，他們都很清楚。這種不打電話(huà)的情況其實(shí)更糟，最起碼對方圖謀的，并不是錢(qián)財。

寧致繼續去看監控錄像，老太太已經(jīng)撐不住了，歪倒在沙發(fā)上。

之后幾分鐘的時(shí)間里，畫(huà)面里一直只有老師和萌萌兩個(gè)人。

再之后，外面有一個(gè)人在招手，萌萌和老師打過(guò)招呼，就跨出了大門(mén)。

“你看，是萌萌自己先認出人，我才同意她離開(kāi)幼兒園的?！苯o文老師遞水的姑娘，正是畫(huà)面里的幼師。她趕緊指著(zhù)畫(huà)面里的那人，拽著(zhù)文老師去看，聲音里帶著(zhù)激動(dòng)。很明顯，她是為自己不必承擔最大的責任而松了一口氣。

畫(huà)面里，萌萌跨出校門(mén)。寧致切到另一個(gè)視頻里，拉到需要的時(shí)間點(diǎn)，看著(zhù)她走遠。

外面有一個(gè)人牽著(zhù)她的手，萌萌很順從，看起來(lái)沒(méi)有任何掙扎的動(dòng)作。

那人帶著(zhù)鴨舌帽，一身灰色的衣服，衣領(lǐng)也束著(zhù)，從頭到腳遮得嚴實(shí)。寧致重新拉了幾次，也只能是勉強截到一張照片，只有這人的側臉?？傊畯耐獗砜?，都像是圖謀不軌的那種。

“確認一下是否熟人?！睂幹伦岄_(kāi)位置，示意家屬先去辨認。很快地，兩個(gè)