兒很難受?！?/br>
他是因為這個(gè)原因，才沒(méi)有去涂藥的，不是有意去做表面功夫。

教導主任聽(tīng)懂了學(xué)生的解釋?zhuān)碱^又忍不住皺了皺，但是這會(huì )兒卻沒(méi)有了怒氣，反而是擔憂(yōu)的情緒更多一些，他詢(xún)問(wèn)道：“難受？是不是疼？”

不是疼。

就是差點(diǎn)兒東西，一直有點(diǎn)兒空。

學(xué)生的語(yǔ)言描述能力并不是太好，教導主任認認真真地聽(tīng)了一會(huì )兒，也沒(méi)聽(tīng)懂，干脆準備待會(huì )兒叫醫生過(guò)來(lái)看看，自己也拿著(zhù)藥膏，小心翼翼地涂抹過(guò)去，看看學(xué)生到底是怎么個(gè)不舒服法。

他的動(dòng)作已經(jīng)放得很輕，但是少年卻還是難受地擰起了眉頭。教導主任有點(diǎn)兒擔憂(yōu)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是不是傷口疼，學(xué)生卻只抿著(zhù)嘴唇，慢慢地搖頭。

教導主任看了看學(xué)生額頭上的冷汗，和他暈紅的臉龐，總感覺(jué)有哪兒不太對勁。

過(guò)了一小會(huì )兒，他終于發(fā)現了不對勁的根源。

教導主任：“………………”

學(xué)生：“………………”

學(xué)生帶著(zhù)點(diǎn)無(wú)辜地抬著(zhù)臉，他抿著(zhù)嘴唇，眉頭還在難受地皺緊。教導主任對他的難題有點(diǎn)兒束手無(wú)策，他捏著(zhù)藥膏，也不知道應不應該繼續下去，僵硬地詢(xún)問(wèn)道：“是這個(gè)難受嗎？”

少年抿著(zhù)嘴唇，慢慢地“嗯”了一聲。

他皺著(zhù)眉頭，還抬著(zhù)臉，在看著(zhù)檢查情況的教導主任。教導主任微微沉默了一會(huì )兒，很沒(méi)有責任心地推脫：“這是正常情況，你自己………自己解決一下。這邊以后不涂也行?！?/br>
他沒(méi)想到學(xué)生說(shuō)的難受原來(lái)是指這個(gè)，這會(huì )兒簡(jiǎn)直束手無(wú)策。少年垂著(zhù)眼睛，輕輕皺著(zhù)眉頭，他有點(diǎn)兒低落地“嗯”了一聲，就抿著(zhù)嘴唇，伸出了手。

教導主任準備回避，又總感覺(jué)自己可能漏掉了什么，又回頭看了看學(xué)生的目標。

教導主任：“………………”

教導主任：“?。?！”

教導主任窒息地看著(zhù)學(xué)生的舉動(dòng)，腦子里“嗡”的一聲，一股怒火朝著(zhù)謝溯呼嘯而去。

他艱難道：“………出來(lái)，這不是用那兒的！”

作者有話(huà)要說(shuō)：下午起晚了，今天晚上補一章更新，不過(guò)要在23.59.59，我蹭一下玄學(xué)。

如果過(guò)了點(diǎn)沒(méi)看到更新可負分。

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第133章養子他第二章更

教導主任發(fā)現了一點(diǎn)非常嚴重的問(wèn)題。

他的學(xué)生對于有關(guān)于成年人的一部分知識,似乎并不是很了解——最讓人窒息的是,他的方法已經(jīng)徹底走歪了，這完全不是正常的做作業(yè)的姿勢！

教導主任左右為難了好長(cháng)時(shí)間,最后終于壓下了不知所措的情緒，開(kāi)始手把手地教導學(xué)生。

他本身的能力其實(shí)也