r>黃靜愣住，不知道他是想到什么有意思的事情了。

但她還是繼續打擾。

“對不起，那個(gè)橡皮”

男生回頭看了她一眼，在他側頭的過(guò)程中，黃靜又看到他眼角的那顆惹眼的黑痣，平平小小的，卻又怎么也不給人柔弱秀氣的感覺(jué)。

加上他這副頗俊的少年皮相，淚痣反給他添一種仿佛很擅長(cháng)戲弄人感情的頑劣感。

少年的手臂修長(cháng)，在彎下腰去時(shí)撐著(zhù)她的桌子，往椅子下一撈，直起身來(lái)的時(shí)候，就把那顆黏上了地上灰塵的橡皮放在了她的桌上。

好好的放下了，沒(méi)有扔過(guò)來(lái)。

黃靜對他的印象又好轉。

“謝謝?！彼÷曊f(shuō)了一句，輕的幾乎讓人聽(tīng)不見(jiàn)。

黃靜說(shuō)話(huà)總是這個(gè)樣子，但她本人卻又并不知道。

聲音柔軟好聽(tīng)，天生的軟妹子。

“不客氣?！鄙倌曷?tīng)到了，回應的很干脆，沒(méi)有再看她，橡皮撿給她以后，就轉過(guò)身去了。

黃靜把橡皮抓到手里，發(fā)現橡皮的表面沒(méi)有灰塵，像是男生剛剛撿起的時(shí)候，用拇指摩挲了一下，幫她把灰塵弄干凈了。

他好像挺好的。

黃靜想.

高中的體育課男女分開(kāi)，跑完步回來(lái)的黃靜順著(zhù)樓梯走上來(lái)，進(jìn)了班級，坐回位置上，等下一節的班會(huì )課。

周四下午的課，體育和班會(huì )連上。

相當放松了。

黃靜從包里找出數學(xué)和英語(yǔ)的課外輔導書(shū)，想要趁這節課，把進(jìn)度趕上，學(xué)期過(guò)半，數學(xué)已經(jīng)教到第五章了，因為有一章老師講得很快，這周布置的任務(wù)也多，黃靜的課外輔導還留在第三章。

如果再不寫(xiě)的話(huà)，就會(huì )一直趕不上了。

黃靜抽筆，從第五章開(kāi)始往前寫(xiě)。

這時(shí)，班里鬧哄哄的進(jìn)來(lái)了剛打完球的男生們，學(xué)校夏天的白襯衫被男生們的汗液近乎透明的黏在他們的身上。

略肥或是矯健的身材，褐色或白皙的皮膚，通通顯露出來(lái)。

黃靜沒(méi)有抬眼，她的注意力還在幾何題上，有些困難。

直到她聽(tīng)到前桌的聲音。

“下課不要做作業(yè)啊，勞逸結合?！?/br>
黃靜抬頭，看見(jiàn)坐在座位上側身的少年，他將長(cháng)腿肆無(wú)忌憚的放在走道上，喝了口礦泉水，和她說(shuō)話(huà)。

白襯衫同樣黏在了他的脊背肩胛上，少年的線(xiàn)條很棒，還是那種說(shuō)不出哪里不好的程度。

男生的頭發(fā)很黑，也被汗弄得有點(diǎn)濕濕的，見(jiàn)黃靜看他，他側著(zhù)頭湊向她的桌面，像是要讀上面的字。

“哇，你都寫(xiě)到第五章了啊?！?/br>
在少年眼里，能將老師的作業(yè)保質(zhì)保量的完成就已經(jīng)是很了不起了，黃靜這樣，還給自己布置額外的課外作業(yè)，簡(jiǎn)直想都不敢想。

黃靜卻非常不好意思，拿手遮住了少年看著(zhù)的地方:“沒(méi)有?！?/br>
“前面都還沒(méi)有寫(xiě)”

她既不想被人說(shuō)太努力學(xué)習，又不想讓少年看見(jiàn)她還沒(méi)校對過(guò)答案，也許并不正確的填空題。

她記得少年的數學(xué)很好，鬼才類(lèi)型的，在月考的時(shí)候，答對過(guò)全年級都做不出來(lái)的壓軸題。

黃靜那道題就拿了前兩小道的分數，最后的（3）雖然寫(xiě)了公式過(guò)程，卻怎么也得不出答案，計算量太大了。

直到老師把顏隼的試卷放在了投影儀上，黃靜才恍覺(jué)有這樣的捷徑解法。

變通??！老師敲著(zhù)黑板強調。思維要發(fā)散！

你們是機器嗎？就只會(huì )老解法，老解法不通了還往里面撞。

可是黃靜覺(jué)得自己就是機器，最不擅長(cháng)新的東西了，更不要說(shuō)在緊張焦慮的考場(chǎng)上，讓她想個(gè)新的解法是不可能的。

然而，接下去老師說(shuō)的玩笑話(huà)卻使得她的心情又微妙的被逗的好了起來(lái)。

“顏隼這個(gè)字寫(xiě)得倒真是秀氣改這張試卷的老師，當時(shí)都說(shuō)全年級唯一一個(gè)把最后一題做出來(lái)的居然是女生，真了不起?！?/br>
全班都笑了起來(lái)，黃靜也不例外。

顏隼也在笑，但大概只有在他身后坐著(zhù)的黃靜能聽(tīng)到，他低聲又帶笑的說(shuō)了句:“我靠?！?/br>
黃靜突然又覺(jué)得很躊躇。