在評估著(zhù)參賽者們的機器人，雖然在他的眼里這些機器人都跟小孩子玩過(guò)家家差不多，但相比之下就能看出優(yōu)劣來(lái)。

比如那個(gè)來(lái)挑釁他們的袁佳樂(lè )——是的，等他上場(chǎng)后謝清言才知道他叫袁佳樂(lè )。

袁佳樂(lè )這個(gè)人人品性格怎么樣先另說(shuō)，但從他制作的機器人可

以看出在這么多人中確實(shí)也是佼佼者了。

也難怪他聽(tīng)到他說(shuō)他們的機器人能晉級的時(shí)候會(huì )來(lái)嘲諷他們了，原來(lái)他也是對自己的實(shí)力很有信心。

在同樣是制作用于滅火的機器人中，袁佳樂(lè )的機器人反應比別人的更快一些，精準度也更高。

“我這個(gè)機器人是交互型機器人，機器人身上載有一些智能單元，我們只要看到機器人通過(guò)感應機構將他看到的信息傳到外部計算機上，接收到信息后，通過(guò)人機對話(huà)將命令傳給機器人執行就可以了?！?/br>
袁佳樂(lè )cao作了一遍，帶著(zhù)耳機看著(zhù)電腦上由機器人視覺(jué)傳過(guò)來(lái)的信息，在畫(huà)面上看到熱感應顯現的紅色部分，便下令讓機器人對對應部分的火焰進(jìn)行撲滅。

評委們看到他的演示后紛紛點(diǎn)頭，詢(xún)問(wèn)他在這個(gè)機器人的時(shí)候遇到的問(wèn)題和對應的處理方法，這些問(wèn)題都是用來(lái)判定這個(gè)機器人是不是本人制作的基礎，也可以借此看出他們對機器人知識的掌控程度。

總的來(lái)說(shuō)袁佳樂(lè )和他的隊友們的表現還是很不錯的，讓謝清言來(lái)打分的話(huà)，在剛才那么多人中，他們組的分數可以高那么一點(diǎn)。

但有一點(diǎn)問(wèn)題……

“袁同學(xué)你們組機器人是能識別人類(lèi)語(yǔ)言進(jìn)行相應的活動(dòng)是嗎？除此之外還有哪些智能功能呢？”

“這個(gè)……沒(méi)有了，我們就是能通過(guò)人機對話(huà)控制和cao作這個(gè)機器人?！?/br>
評委老師點(diǎn)點(diǎn)頭，補充道：“交互型機器人不單是能通過(guò)人機對話(huà)進(jìn)行cao作，還應當具備部分決策和處理能力，類(lèi)似簡(jiǎn)單的軌跡規劃和避障功能也應該能獨立完成，但是剛才我們并沒(méi)有看到他擁有這方面的功能?！?/br>
“總的來(lái)說(shuō)它只是一個(gè)將手動(dòng)控制化為簡(jiǎn)單語(yǔ)音控制的機器人，算是跟交互型靠了個(gè)邊的傳感型機器人吧，不過(guò)你們能做到這個(gè)程度已經(jīng)很好了，繼續努力?！?/br>
“謝謝老師們！”袁佳樂(lè )心跳快了好幾個(gè)節拍，實(shí)際上他也知道自己的機器人還差得遠，但比賽大家都是這樣說(shuō)的。

他看了看熊院士，見(jiàn)他還是面帶微笑，心里頓時(shí)升起了自己能被選中的希望。

他們一組展示完下來(lái)，路過(guò)謝清言他們身邊時(shí)候還不忘向他們揚了揚下巴，就好像

在炫耀什么一樣，看得盧思琦差點(diǎn)又想罵人。

好在趙恩廷把他注意力及時(shí)拉回來(lái)，因為現在輪到謝啟輝一組上場(chǎng)了，之后就輪到他們了。

謝啟輝的場(chǎng)次他們肯定要好好看，他們倒要看看這個(gè)一直找茬的家伙自己有多厲害！

謝啟輝帶上他們的機器人上場(chǎng)，這是一個(gè)長(cháng)得有些圓圓胖胖的機器人，外殼由紅色和白色兩色組成，行動(dòng)方式跟一般機器人一樣，在底座上有輪子。

但一看到這個(gè)機器人，謝清言臉就黑了，這個(gè)形象，跟他的胖胖非常相像！根本就是照著(zhù)他的胖胖來(lái)弄的吧！

要說(shuō)這種機器人的形象也沒(méi)有說(shuō)誰(shuí)先用就是誰(shuí)的，但誰(shuí)用都可以，謝啟輝要想用，那根本就是在惡心他！他承認被膈應到了！

“我都機