愚蠢得被唬了一個(gè)小時(shí)。

林既無(wú)奈自嘲，邁步走向教學(xué)樓。

今天是文理分班的日子，林既從高一時(shí)的七班分到了理科一班，也就是尖子班。但他很有自知之明，頂多也就是中游偏下，中午留校也不是為了學(xué)習，而是因為他家離學(xué)校有半個(gè)小時(shí)的車(chē)程，一中的午休不過(guò)一個(gè)半小時(shí)，那還不如在教室里午休。

分班不光換了教室，連教學(xué)樓也換了，兩棟教學(xué)樓之間僅隔了一條過(guò)道，但外觀(guān)上看卻差別很大，一棟現代高聳，與校門(mén)遙遙正對，是學(xué)校的門(mén)面，一棟傳統悠久，活動(dòng)的空間更多，僅此而已。

林既所在的教學(xué)樓自然就是一中的門(mén)面，雖然氣派，但里面的班級不多，包含了高二到高三所有的文理尖子班，在教室之下則是校長(cháng)、書(shū)記等等領(lǐng)導的辦公室，壓力可想而知。

最糟糕的是，教室在五樓，并且禁止使用電梯。

不過(guò)好處是室內陰涼，林既的一身悶熱走進(jìn)教學(xué)樓就消散了大半，他回頭看了眼天，幼稚的指責：“騙子?！?/br>
然后他走向樓梯間，在上樓的同時(shí)心里為這個(gè)中午計劃著(zhù)，等會(huì )兒先把書(shū)整理好，再看二十分鐘的，最后再睡二十分鐘。今天下午要開(kāi)班會(huì )，肯定要上臺自我介紹，林既對這種面向大眾的行為尤不擅長(cháng)，不禁郁悶得嘆息。

就在這時(shí)，悠揚流暢的小提琴聲傳進(jìn)了林既耳中。

林既抬頭往上看，心說(shuō)是誰(shuí)在教學(xué)樓里放音樂(lè )？

他抬步繼續朝上走，越往高走小提琴聲就越清晰，林既平時(shí)不聽(tīng)這樣優(yōu)雅的純音樂(lè )，但也由衷覺(jué)得這曲子真動(dòng)聽(tīng)，音符如流水潺潺，舒緩平和，在這樣暗沉的天空之下，仿佛能為萬(wàn)物重新鍍上顏色。

在這樣的音樂(lè )下，大概能睡個(gè)好覺(jué)。林既以凡夫俗子的膚淺想著(zhù)，他走到了五樓，小提琴的聲源就在上方，他抬頭望去，就看到了深刻進(jìn)他的靈魂里，此生不忘的一幕。

樓梯上，身量修長(cháng)的少年閉著(zhù)眼，肩上架著(zhù)小提琴，動(dòng)人的樂(lè )曲自琴弦而出，連他的手指都那樣好看。

漫天的烏云在此時(shí)緩緩散開(kāi)，夏日的陽(yáng)光又一次回到人間大地。

少年逆光而立，宛如遺落凡間的神明。

林既仰望著(zhù)他，似乎聽(tīng)不到小提琴的聲音了，時(shí)間在他眼中拉長(cháng)，放慢，少年精巧俊秀的五官定格在林既的心間。

這大概是他見(jiàn)過(guò)的，最好看的人了。

最好看，這是相十方對林既而言的第一個(gè)最。

一曲終，相十方睜開(kāi)眼，放下了小提琴，他看到了幾階臺階下，仰著(zhù)頭怔忪看著(zhù)自己的人。

穿著(zhù)校服，帶著(zhù)眼鏡，一張平平無(wú)奇的臉。

相十方顯然是習慣了這樣的目光，只平淡的與觀(guān)眾對視一秒，便錯開(kāi)了，他彎下腰將小提琴放進(jìn)琴盒里。

林既如夢(mèng)初醒，他不知為何手忙腳亂，臉熱得嚇人，在相十方提起琴盒之前，逃一樣的離開(kāi)樓梯間，回到教室里就像鴕鳥(niǎo)找到了沙堆，一頭栽進(jìn)去。

他趴在桌上，就這么十來(lái)米的距離，竟讓他呼吸急促，腦子都在發(fā)蒙。

林既把手貼在胸口上，在單薄的胸膛之下，他的心臟失速得像出了故障，快速撞擊著(zhù)他的掌心，像是要跳出來(lái)。

他又想起兩分鐘前的畫(huà)面