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愚蠢得被唬了一個(gè)小時(shí)。林既無(wú)奈自嘲,邁步走向教學(xué)樓。今天是文理分班的日子,林既從高一時(shí)的七班分到了理科一班,也就是尖子班。但他很有自知之明,頂多也就是中游偏下,中午留校也不是為了學(xué)習,而是因為他家離學(xué)校有半個(gè)小時(shí)的車(chē)程,一中的午休不過(guò)一個(gè)半小時(shí),那還不如在教室里午休。分班不光換了教室,連教學(xué)樓也換了,兩棟教學(xué)樓之間僅隔了一條過(guò)道,但外觀(guān)上看卻差別很大,一棟現代高聳,與校門(mén)遙遙正對,是學(xué)校的門(mén)面,一棟傳統悠久,活動(dòng)的空間更多,僅此而已。林既所在的教學(xué)樓自然就是一中的門(mén)面,雖然氣派,但里面的班級不多,包含了高二到高三所有的文理尖子班,在教室之下則是校長(cháng)、書(shū)記等等領(lǐng)導的辦公室,壓力可想而知。最糟糕的是,教室在五樓,并且禁止使用電梯。不過(guò)好處是室內陰涼,林既的一身悶熱走進(jìn)教學(xué)樓就消散了大半,他回頭看了眼天,幼稚的指責:“騙子?!?/br>然后他走向樓梯間,在上樓的同時(shí)心里為這個(gè)中午計劃著(zhù),等會(huì )兒先把書(shū)整理好,再看二十分鐘的,最后再睡二十分鐘。今天下午要開(kāi)班會(huì ),肯定要上臺自我介紹,林既對這種面向大眾的行為尤不擅長(cháng),不禁郁悶得嘆息。就在這時(shí),悠揚流暢的小提琴聲傳進(jìn)了林既耳中。林既抬頭往上看,心說(shuō)是誰(shuí)在教學(xué)樓里放音樂(lè )?他抬步繼續朝上走,越往高走小提琴聲就越清晰,林既平時(shí)不聽(tīng)這樣優(yōu)雅的純音樂(lè ),但也由衷覺(jué)得這曲子真動(dòng)聽(tīng),音符如流水潺潺,舒緩平和,在這樣暗沉的天空之下,仿佛能為萬(wàn)物重新鍍上顏色。在這樣的音樂(lè )下,大概能睡個(gè)好覺(jué)。林既以凡夫俗子的膚淺想著(zhù),他走到了五樓,小提琴的聲源就在上方,他抬頭望去,就看到了深刻進(jìn)他的靈魂里,此生不忘的一幕。樓梯上,身量修長(cháng)的少年閉著(zhù)眼,肩上架著(zhù)小提琴,動(dòng)人的樂(lè )曲自琴弦而出,連他的手指都那樣好看。漫天的烏云在此時(shí)緩緩散開(kāi),夏日的陽(yáng)光又一次回到人間大地。少年逆光而立,宛如遺落凡間的神明。林既仰望著(zhù)他,似乎聽(tīng)不到小提琴的聲音了,時(shí)間在他眼中拉長(cháng),放慢,少年精巧俊秀的五官定格在林既的心間。這大概是他見(jiàn)過(guò)的,最好看的人了。最好看,這是相十方對林既而言的第一個(gè)最。一曲終,相十方睜開(kāi)眼,放下了小提琴,他看到了幾階臺階下,仰著(zhù)頭怔忪看著(zhù)自己的人。穿著(zhù)校服,帶著(zhù)眼鏡,一張平平無(wú)奇的臉。相十方顯然是習慣了這樣的目光,只平淡的與觀(guān)眾對視一秒,便錯開(kāi)了,他彎下腰將小提琴放進(jìn)琴盒里。林既如夢(mèng)初醒,他不知為何手忙腳亂,臉熱得嚇人,在相十方提起琴盒之前,逃一樣的離開(kāi)樓梯間,回到教室里就像鴕鳥(niǎo)找到了沙堆,一頭栽進(jìn)去。他趴在桌上,就這么十來(lái)米的距離,竟讓他呼吸急促,腦子都在發(fā)蒙。林既把手貼在胸口上,在單薄的胸膛之下,他的心臟失速得像出了故障,快速撞擊著(zhù)他的掌心,像是要跳出來(lái)。他又想起兩分鐘前的畫(huà)面