，那個(gè)漂亮矜貴的男生睜開(kāi)眼，他們短暫的對視。

我怎么可以就這么慫的跑了？！

林既懊悔不已，最起碼，也要說(shuō)一句“小提琴拉得真好”之類(lèi)的啊。

正當林既的生理和心理同時(shí)產(chǎn)生混亂時(shí)，教室里傳來(lái)了別的動(dòng)靜，有人走進(jìn)來(lái)了。

林既抬起頭，正好看到那修長(cháng)的側影走過(guò)講臺，手里提著(zhù)琴盒，最后一排靠窗的座位。

林既的鴕鳥(niǎo)屬性再度發(fā)作，他又埋了下去，本來(lái)跳得就快的心臟居然還能繼續加速，這個(gè)時(shí)候林既根本無(wú)法再考慮其他，他必須要死死按住胸口，不然這不爭氣的心跳聲會(huì )被聽(tīng)到的。

相十方只是進(jìn)教室里放琴盒，在林既耳中如雷的心跳，相十方根本注意不到，甚至連他這個(gè)在書(shū)堆后龜縮的人，相十方也沒(méi)看見(jiàn)，他很快就又離開(kāi)了教室。

林既這才敢坐直，目光在門(mén)口久久停駐，再轉移到那個(gè)靠窗的位置。

原來(lái)我們是一個(gè)班的嗎？

這個(gè)信息給林既帶來(lái)的喜悅，不下于中了一百萬(wàn)彩票。

接著(zhù)他又像做賊一樣，左顧右盼的來(lái)到了那個(gè)位置，桌面整理得井井有條，他并不像林既這樣大部分書(shū)都擺在桌上，而是只放了今天上課需要的書(shū)，林既小心掀開(kāi)了最上面的數學(xué)課本，扉頁(yè)只寫(xiě)了一個(gè)簡(jiǎn)潔的行楷，相。

即使只這一個(gè)字，內向死宅如林既也猜到了他的名字。

相十方，一中風(fēng)云人物NO.1。

林既之前在的七班，幾乎每天可見(jiàn)都有女生聊起關(guān)于他的話(huà)題，那些所謂的校園后援會(huì )林既以為只是青春里的夸張描述，但確實(shí)在這個(gè)學(xué)校流傳著(zhù)，具林既所知，關(guān)于相十方的聊天群就有三個(gè)。

當時(shí)他還在心里腹誹，一個(gè)長(cháng)得帥，家世好，學(xué)習優(yōu)的男生那么稀有嗎？

可今天他的所見(jiàn)，一下打破了他之前對相十方對膚淺認知。

確實(shí)是長(cháng)得帥，可還有些東西，區分了相十方和常人，氣質(zhì)？才華？

林既不知道怎么描述他心里的感覺(jué)，但確切的是，相十方是與眾不同的。

怪不得那么多人喜歡他。

一種奇妙的酸澀在林既的感官中泛開(kāi)，他盯著(zhù)那個(gè)漂亮的“相”字，有種想偷偷珍藏起來(lái)的欲望。

這是偷竊，犯法的！

林既的良知讓自己清醒了過(guò)來(lái)，他趕忙合上書(shū)本，復原成沒(méi)被動(dòng)過(guò)的樣子，才回到座位上。

我和他現在是同班同學(xué)。

林既那詭異的酸澀被這個(gè)認知沖淡了，他又開(kāi)心起來(lái)，手撐著(zhù)下巴，忘了自己計劃好的事，只看著(zhù)相十方的座位。

或許，我可以和他成為朋友？

下午的最后一節班會(huì )課，班主任是林既曾經(jīng)的數學(xué)老師，也是上一屆帶出全班重點(diǎn)的金牌教師。

這節課主要是讓學(xué)生相互熟悉，所以先從自我介紹開(kāi)始。

按照學(xué)號，相十方是第一個(gè)。

“我叫相十方，原一班，請多指教?！毕嗍胶?jiǎn)短的說(shuō)完，就下來(lái)了。

班主任不太滿(mǎn)意，“就完了？這一句話(huà)大家只知道你的名字?！?/br>
下面便有人起哄：