邊往外蹦邊喊，“爸！不是，你踹我做什么？我他媽狗崽子，你是啥??？！”

兩父子，一個(gè)打一個(gè)追，聲音遠得聽(tīng)不見(jiàn)以后，原本安靜的教室終于忍不住，個(gè)個(gè)拍桌狂笑。

關(guān)越也笑趴在祁慎身上。

祁慎虛扶他肩背，拍了拍道：“起來(lái)，我們再看物理題?！?/br>
關(guān)越剛在數學(xué)這里，得到了自信。數學(xué)乃理科之父，他數學(xué)都可以，物理肯定也是小意思！

他自信滿(mǎn)滿(mǎn)的接過(guò)了祁慎給的物理題。

第一遍看題。

嗯？這個(gè)字他都認識，怎么著(zhù)合起來(lái)就看不大懂了？

傳送帶？無(wú)初速度勻速運動(dòng)？問(wèn)他怎么留下運動(dòng)最長(cháng)痕跡？

關(guān)越煩躁摳頭，磨牙咧嘴，很是不高興道：“祁哥，這圖什么玩意兒？有病嗎？是有病嗎？沒(méi)事兒還斜放著(zhù)，有什么意義嗎？！他是賣(mài)豬的嗎？要搞這種斜著(zhù)的傳送帶，把家豬傳到大卡車(chē)里，拉出去賣(mài)？”

祁慎：“……”

這可真是他媽的神比喻了。

物理老師聽(tīng)了想錘人。

祁慎吸了口氣，把那個(gè)傳送帶上的物體比作了一頭豬，給關(guān)越分析起了題目，用上數學(xué)的邏輯思維，關(guān)越很快就明白這種題目怎么做了。

他興致勃勃翻開(kāi)同種類(lèi)型的題目去做，但卡在了公式上，他皺著(zhù)眉頭想了一會(huì )兒，想不出來(lái)，就扭頭問(wèn)：“祁哥，剛才那個(gè)公式是什么來(lái)著(zhù)？”

祁慎頓了一下，心里有些發(fā)悶，但面上不顯山露水，很有耐心的把公式又念了一遍給關(guān)越聽(tīng)。

剛念完，劉平夾著(zhù)書(shū)進(jìn)來(lái)了，窗戶(hù)那兒站著(zhù)好幾個(gè)任課老師，老周也在，學(xué)生不明覺(jué)厲。

晚自習第一節課，應該是學(xué)生們自己查漏補缺，寫(xiě)作業(yè)的課。

有時(shí)候會(huì )被后面兩節課的老師占用一下，考個(gè)考試，但今天沒(méi)有要考試的科目??！

而且，這么多老師是什么情況？

很快，班上所有的學(xué)生，都發(fā)現老師們全都盯著(zhù)關(guān)越在。

沉迷于寫(xiě)物理題，增他自信的關(guān)越，對此一無(wú)所知。

直至劉平咳嗽了一聲說(shuō)：“趁著(zhù)自習時(shí)間，我來(lái)檢查一下背誦情況哈，關(guān)越，你來(lái)背一下?！?/br>
關(guān)越在寫(xiě)題，根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)劉平的聲音。

劉平擰眉，心想難道還沒(méi)背到，還在用心背？

他看了一眼外頭守著(zhù)，盯著(zhù)的幾名任課老師，考慮了一下，沒(méi)有向以往一樣罵人，而是從講臺走向去，到關(guān)越跟前。

劉平盡可能的溫和語(yǔ)氣說(shuō)：“關(guān)越，沒(méi)完全背到也不要緊，能被多少背多少，你自信——”

話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，劉平看見(jiàn)了關(guān)越正在寫(xiě)的東西。

數字，力的分析圖……這他媽是在寫(xiě)物理！

劉平忍無(wú)可忍，“關(guān)越！”

關(guān)越驚跳而起，看見(jiàn)劉平，茫然道：“??？”

“你，你在干什么？”劉平深呼吸了好幾次，告訴自己這小子說(shuō)不準背熟了，所以換個(gè)科目了，“我讓你起來(lái)……”

“老師，我來(lái)背?！逼钌鹘財嗔藙⑵降脑?huà)，流暢的背完了，最后問(wèn)，“劉老師，可以去檢查其他人了吧？”

這是解圍了，隱晦的告訴劉平，關(guān)越背不到，不要找氣受了。

劉平磨了磨后牙槽，甩手離開(kāi)。

“檢查什么？有什么好檢查的，一個(gè)都背不到，我看你們不用考試了！