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邊往外蹦邊喊,“爸!不是,你踹我做什么?我他媽狗崽子,你是啥???!”兩父子,一個(gè)打一個(gè)追,聲音遠得聽(tīng)不見(jiàn)以后,原本安靜的教室終于忍不住,個(gè)個(gè)拍桌狂笑。關(guān)越也笑趴在祁慎身上。祁慎虛扶他肩背,拍了拍道:“起來(lái),我們再看物理題?!?/br>關(guān)越剛在數學(xué)這里,得到了自信。數學(xué)乃理科之父,他數學(xué)都可以,物理肯定也是小意思!他自信滿(mǎn)滿(mǎn)的接過(guò)了祁慎給的物理題。第一遍看題。嗯?這個(gè)字他都認識,怎么著(zhù)合起來(lái)就看不大懂了?傳送帶?無(wú)初速度勻速運動(dòng)?問(wèn)他怎么留下運動(dòng)最長(cháng)痕跡?關(guān)越煩躁摳頭,磨牙咧嘴,很是不高興道:“祁哥,這圖什么玩意兒?有病嗎?是有病嗎?沒(méi)事兒還斜放著(zhù),有什么意義嗎?!他是賣(mài)豬的嗎?要搞這種斜著(zhù)的傳送帶,把家豬傳到大卡車(chē)里,拉出去賣(mài)?”祁慎:“……”這可真是他媽的神比喻了。物理老師聽(tīng)了想錘人。祁慎吸了口氣,把那個(gè)傳送帶上的物體比作了一頭豬,給關(guān)越分析起了題目,用上數學(xué)的邏輯思維,關(guān)越很快就明白這種題目怎么做了。他興致勃勃翻開(kāi)同種類(lèi)型的題目去做,但卡在了公式上,他皺著(zhù)眉頭想了一會(huì )兒,想不出來(lái),就扭頭問(wèn):“祁哥,剛才那個(gè)公式是什么來(lái)著(zhù)?”祁慎頓了一下,心里有些發(fā)悶,但面上不顯山露水,很有耐心的把公式又念了一遍給關(guān)越聽(tīng)。剛念完,劉平夾著(zhù)書(shū)進(jìn)來(lái)了,窗戶(hù)那兒站著(zhù)好幾個(gè)任課老師,老周也在,學(xué)生不明覺(jué)厲。晚自習第一節課,應該是學(xué)生們自己查漏補缺,寫(xiě)作業(yè)的課。有時(shí)候會(huì )被后面兩節課的老師占用一下,考個(gè)考試,但今天沒(méi)有要考試的科目??!而且,這么多老師是什么情況?很快,班上所有的學(xué)生,都發(fā)現老師們全都盯著(zhù)關(guān)越在。沉迷于寫(xiě)物理題,增他自信的關(guān)越,對此一無(wú)所知。直至劉平咳嗽了一聲說(shuō):“趁著(zhù)自習時(shí)間,我來(lái)檢查一下背誦情況哈,關(guān)越,你來(lái)背一下?!?/br>關(guān)越在寫(xiě)題,根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)劉平的聲音。劉平擰眉,心想難道還沒(méi)背到,還在用心背?他看了一眼外頭守著(zhù),盯著(zhù)的幾名任課老師,考慮了一下,沒(méi)有向以往一樣罵人,而是從講臺走向去,到關(guān)越跟前。劉平盡可能的溫和語(yǔ)氣說(shuō):“關(guān)越,沒(méi)完全背到也不要緊,能被多少背多少,你自信——”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,劉平看見(jiàn)了關(guān)越正在寫(xiě)的東西。數字,力的分析圖……這他媽是在寫(xiě)物理!劉平忍無(wú)可忍,“關(guān)越!”關(guān)越驚跳而起,看見(jiàn)劉平,茫然道:“???”“你,你在干什么?”劉平深呼吸了好幾次,告訴自己這小子說(shuō)不準背熟了,所以換個(gè)科目了,“我讓你起來(lái)……”“老師,我來(lái)背?!逼钌鹘財嗔藙⑵降脑?huà),流暢的背完了,最后問(wèn),“劉老師,可以去檢查其他人了吧?”這是解圍了,隱晦的告訴劉平,關(guān)越背不到,不要找氣受了。劉平磨了磨后牙槽,甩手離開(kāi)。“檢查什么?有什么好檢查的,一個(gè)都背不到,我看你們不用考試了!