一幅思曇掛在美人圖旁。

天佑提筆便畫(huà)，且十分認真入迷，連太傅站在他身旁都不知道。于是當他完成杰作，滿(mǎn)意地放下筆，便感到身旁有股涼意。抬頭一看，太傅那張比墨還黑的臉便印在了他眼底，登時(shí)覺(jué)得驚懼不已。

太傅呼出兩口粗氣，“真是孺子不可教也！”只怪自己先前看走了眼。恰好授課已到結束時(shí)間，搖了搖頭便拂袖而去。

“這太傅果然脾氣古怪！”在門(mén)外候著(zhù)的丫頭始終關(guān)注著(zhù)課堂，太傅的行為她們也一直看在眼底。太子和少將軍明明還如此年幼，他冷言冷語(yǔ)，布置繁重的課業(yè)，課上不知變通將道理講得通俗一些也就罷了。如今太子殿下寫(xiě)字寫(xiě)得好好的，也不知發(fā)生何事便又說(shuō)走就走。

心道太傅簡(jiǎn)直不把當今太子放在眼里！

結果待丫頭來(lái)到太子身邊，見(jiàn)擺在太子面前的那副四不像可以說(shuō)是不堪入目的涂鴉，在看思曇面前抄得工工整整的三字經(jīng)，“太子，這是畫(huà)的誰(shuí)呀？”

好吧，太子在調皮搗蛋、惹人生氣這方面一向無(wú)人能敵。

“看不出來(lái)是思曇嗎？”他頗為得意地拿起那幅畫(huà)給思曇看，“你覺(jué)得如何？”接著(zhù)指向墻上那副美人圖，“是不是比那幅畫(huà)好看多了！”

思曇看了看畫(huà)中仙一般的美人圖，又看了看天佑的鬼畫(huà)符，不由噗嗤一聲笑了出來(lái)，“嗯，是好多了?！?/br>
得到思曇的笑容與肯定，天佑便洋洋得意起來(lái)，“那是！”吩咐丫頭道，“快去，把我的這副掛在那副旁邊?！?/br>
“??？”丫頭滿(mǎn)臉一言難盡，可自家殿下吩咐，她們只好照做。

于是第二天，太傅一進(jìn)學(xué)堂便看見(jiàn)了天佑的那幅得意之作，以為天佑是針對他險些被氣得吐血。本想考天佑功課，相必天佑定未完成，那么該怎么罰便怎么罰，算是出氣。

結果天佑卻一字不差地背出了整篇三字經(jīng)，且背完了還頭頭是道地點(diǎn)評了一番。說(shuō)什么包含了仁、義、誠、敬、孝，教人做人做事的道理，理應讓離國所有百姓學(xué)之，且要世世代代廣為流傳，聽(tīng)著(zhù)還頗有道理。不僅如此，他連抄習的功課皆亦完成，讓太傅又不得不生生將一口還未吐出的老血咽了回去。

反倒是思曇，未完整背出三字經(jīng)，且也未完成抄習。雖太傅看好他，但他年齡尚幼不能強求，做到這種程度已算是很不錯。但原先看好還拿了與天佑比較，免不了有些失望。

就這樣，二人一個(gè)真聰明卻不用在正途上，一個(gè)看起來(lái)聰明卻裝作不聰明，讓太傅日復一日又是氣又是愛(ài)。一直到第三年，天佑又迷上了習武，導致他完全荒廢學(xué)業(yè)。本就年事已高的太傅便被氣得大病了一場(chǎng)，病好后直接向溺愛(ài)太子的皇帝遞了辭呈。

既然天佑好習武，恰好秋試又出了個(gè)文武狀元，所謂對癥下藥，投其所好，于是皇帝便將太子師一職落在了文武狀元肩上。

文武狀元年紀尚輕，且為人輕松肆意，教起課來(lái)也比老太傅有趣多了。久而久之，天佑又重拾了學(xué)業(yè)。不過(guò)有一點(diǎn)，就是這文武狀元頗愛(ài)民間各種武俠話(huà)本，還有事沒(méi)事喜歡將話(huà)本拿來(lái)與天佑分享，于是天佑便又開(kāi)始憧憬江湖大俠仗劍走天涯的快意生活。

☆、（二十九）

是年，天佑年十二。

這日早課后，告別前文武狀元如今的吏部尚書(shū)，天佑與思曇便照舊來(lái)到太花園中練