曲影響的情愫，以為是對彼此的。

恍惚間，蘇蘅也有些后悔選擇了這首歌。

這是一首很悲傷也很無(wú)奈的情歌。天文學(xué)上有一個(gè)名詞叫做洛希極限，指的是兩個(gè)天體互相以引力牽制的最短距離，再靠近，其中一個(gè)天體就會(huì )粉碎。水星是離太陽(yáng)最近的行星，它們的距離看上去是咫尺之遙，實(shí)際上卻是一道永遠無(wú)法跨越的溝壑。

這首歌用水星與太陽(yáng)做比喻，形容一種愛(ài)而不得的感情。它不像，將單戀的偏執與心酸都寫(xiě)進(jìn)了歌詞里，它隱晦，可是唱至動(dòng)情處，卻又感觸太深。

蘇蘅心說(shuō)早知道還不如唱大碗寬面了。

“咫尺遠近卻無(wú)法靠近的那個(gè)人

要怎么探尋

要多么幸運

才敢讓你發(fā)現你并不孤寂

當我還可以再跟你飛行

環(huán)游是無(wú)趣

至少可以陪著(zhù)你”

隨著(zhù)一聲輕嘆似的“陪著(zhù)你”，歌曲漸落尾聲，在溫柔的鋼琴伴奏里，掌聲轟然響起。

蘇蘅終是看向了范汝毅，伸出手拿他的話(huà)筒。

范汝毅把話(huà)筒遞給他，似乎也是看出了蘇蘅的有意閃避，也沒(méi)有再看他，轉身下臺了。

39第39章



被這樣一折騰，蘇蘅原本還不錯的心情變得復雜而低落，一下子連吃零食的胃口都沒(méi)有了。

反觀(guān)班上的氣氛倒是熱鬧極了，幾個(gè)女生跳起，背景樂(lè )不停，眾人紛紛上去學(xué)。

主跳的那女生叫做孟祺，是語(yǔ)文課代表，平日里和蘇蘅關(guān)系不錯，見(jiàn)他在后排發(fā)呆，就走下來(lái)邀請他一起。

名為邀請，實(shí)則是眾人合力把蘇蘅直拖上去。再次躺槍的蘇蘅欲哭無(wú)淚，直找理由求放過(guò)：“別別別，我不會(huì )跳舞，我肢體不協(xié)調，你們跳就好，你們跳吧——”

孟祺說(shuō)：“蘇老師，很簡(jiǎn)單的！”

女生們附和道：“是呀是呀，就幾個(gè)動(dòng)作！”

蘇蘅無(wú)聲地哀嚎：就不能讓他一個(gè)人安靜待會(huì )兒?jiǎn)幔?/br>
孟祺放慢動(dòng)作又跳了一遍，蘇蘅看罷，自己稍作嘗試，只覺(jué)得絆腳絆得打結，雙腿不聽(tīng)使喚地擰起了麻花。

孟祺笑道：“哎呀，蘇老師你跟我學(xué)?！?/br>
這樣短時(shí)間的教學(xué)，自然不會(huì )選擇最難的蝴蝶步。孟祺只教了一段比較容易的，把動(dòng)作拆分開(kāi)來(lái)給蘇蘅演示。不少學(xué)生見(jiàn)蘇蘅來(lái)了，都停下了動(dòng)作，睜著(zhù)一雙雙眼睛新奇地望著(zhù)蘇蘅。蘇蘅被盯得渾身不自在，感覺(jué)自己就像動(dòng)物園里的猴子，學(xué)個(gè)跳舞也要被圍觀(guān)。

蘇蘅尷尬地轟他們：“愣著(zhù)干什么？你們也學(xué)啊?！?/br>
人群象征性地散開(kāi)些，學(xué)生們從光明正大的圍觀(guān)，變成了偷偷摸摸的圍觀(guān)。

“小臂劃圈打轉，然后出胯，扭腰，甩頭——”

蘇蘅模仿著(zhù)孟祺的站姿，學(xué)了第一個(gè)動(dòng)作，繼而滿(mǎn)頭問(wèn)號地提問(wèn)：“什么叫出胯？”

孟祺的胯部向側方頂出，再搭上微微扭起的腰，是一個(gè)非常嫵媚的動(dòng)作。

蘇蘅黑線(xiàn)道：“我真的要跳嗎？”

幾個(gè)女生撒嬌：“蘇老師，我們都教了，你就學(xué)一學(xué)唄，真的好簡(jiǎn)單，跳吧跳吧?！?/br>
這一瞬間，蘇蘅感覺(jué)自己好像掉進(jìn)了盤(pán)絲洞。

蘇蘅認命地擺出了姿勢，不走心不到位的動(dòng)作，被孟祺一通糾正，旁邊的女生輕聲說(shuō)：“蘇老師的腰好細啊?！?/br>
孟祺低頭看看：“還真是誒！”

蘇蘅：“……”

幾個(gè)女生開(kāi)始沒(méi)正形地盤(pán)問(wèn)蘇蘅的