么吐槽怎么寫(xiě)。

格子里的字變成規范了一些的行楷，以前他的語(yǔ)文試卷因為字體被扣了一半的分，有人說(shuō)過(guò)他的字好看，就是沒(méi)什么用，就像他一認真就會(huì )被說(shuō)沒(méi)用。

但是他這次得認真一些，有點(diǎn)不想讓余亂失望，同時(shí)他也想見(jiàn)識一下他認真過(guò)后的成果，不然有點(diǎn)對不起那幾個(gè)星期被迫壓榨的夜晚。

藍添寫(xiě)了一半，看著(zhù)正方格里密密麻麻的字，他覺(jué)得自己寫(xiě)得挺棒的，沒(méi)有偏題，內容立意新穎，而且他還從多個(gè)視角寫(xiě)了同一個(gè)問(wèn)題，還寫(xiě)出了那種“橫看成嶺側成峰”的感覺(jué)。

最后在文章末尾點(diǎn)名文章的主旨，把題目也寫(xiě)了上去，完整的作文大功告成。

藍添欣賞了一下寫(xiě)好的作文，扭頭看著(zhù)旁邊的余亂已經(jīng)在做前面的內容了，學(xué)霸同桌的速度挺快的，他也不能太落后了。

試卷被翻到前面的空白內容，字音辨析，藍添看著(zhù)那些拼音，默讀了一下，然后他用排除法填好了他認為對的那個(gè)選項。

默寫(xiě)詞句題先看了問(wèn)題，然后在看內容，很多問(wèn)題的答案都在內容里，這是昨天晚上在余亂筆記里看到的，現學(xué)現用，還是特別靈活的。

藍添默讀了兩遍才讀懂文章的內容和作者想表達的意圖，讀懂了才能更加準確的解答問(wèn)題。

審清題目的意思和要求，他在文章里找到想著(zhù)余亂昨天給他看的筆記，在文章開(kāi)頭是點(diǎn)題或者渲染氣氛或者埋下伏筆，設置懸念，不然就是為下文作輔墊，總領(lǐng)下文。

他記得在文章中間的就是承上啟下，或者就是什么總領(lǐng)下文，總結上文。

藍添寫(xiě)下自己的答案，這題他應該不會(huì )寫(xiě)錯。

余亂寫(xiě)好最后的一道題，下意識的看了一眼藍添，看著(zhù)挺不錯的，就是不知道正確率有多高了。

下課鈴聲響起，月考的最后一科結束了。

“感覺(jué)怎么樣？”余亂一臉期待的問(wèn)道。

藍添看著(zhù)手指上的紅印記，無(wú)奈的說(shuō):“我手都寫(xiě)軟了，自我感覺(jué)挺良好的，”只是批卷老師的感覺(jué)他就不知道了。

錢(qián)豪苦著(zhù)臉:“我的感覺(jué)不太妙，感覺(jué)作文偏題了?！?/br>
“這作文的后勁兒有點(diǎn)大?！痹S家頁(yè)搖著(zhù)頭。

孫夢(mèng)琪感慨道:“作文能得四十五分我就很滿(mǎn)足了?！?/br>
藍添覺(jué)得考試的后勁兒有點(diǎn)大，第一次做得這么累。

周五放假的時(shí)候，藍添和余亂分開(kāi)的時(shí)候看著(zhù)林科和一個(gè)特別眼熟的人在一起說(shuō)說(shuō)笑笑。

林科林晟，都姓林，難道有什么關(guān)系？藍添心底的疑問(wèn)不斷被放大，伸手攔了一輛出租車(chē)，看著(zhù)車(chē)窗外站著(zhù)的人，藍添的手下意識的緊握著(zhù)，像在忍耐什么。

回到空闊的家，藍添躺在沙發(fā)上，什么也不想干，他就想這樣一直溺在水里，他始終找不到可以上岸的地方。

電話(huà)響起，“喂，媽怎么了？”

……

秋慈給兒子打了個(gè)電話(huà)，月底考試她有點(diǎn)擔心的，害怕兒子學(xué)不進(jìn)去，也害怕兒子的那一部分壓力。

藍添放下電話(huà)，走進(jìn)了健身室，跑步機打開(kāi)，藍添轉移著(zhù)自己的注意力。

汗水慢慢滴落，沙發(fā)上的手機亮了，發(fā)消息的人是炸毛小辣椒。

余亂回家的時(shí)候沒(méi)有看到藍添給他回復，游戲也沒(méi)上線(xiàn)，走丟了還是狠人約架去了，他心里有一點(diǎn)亂，消息還沒(méi)有動(dòng)靜，他準備再等等，可以去洗個(gè)澡。