正改變，還是該吃吃，該玩玩，怎么舒服怎么來(lái)，可看到陳雩在認真，忽然也生出學(xué)習的心思。

就有一種：連常年倒數的陳雩都開(kāi)始努力了，想爭一口氣，他們?yōu)槭裁床豢梢?？?/br>
再說(shuō)，被那么說(shuō)，真的非常氣！

于是，星期五這天的課，每個(gè)老師都發(fā)現，14班的氛圍變了。

以往，他們臺上講課，下面也在“講課”。

今天，居然都在記筆記？！

午休時(shí)候，老師們聊到14班，英語(yǔ)老師黃瓊突然說(shuō)：“今天大家都變乖了，上課也在認真聽(tīng)講?！?/br>
生物老師孫勝也說(shuō)：“對，今天的氣氛不一樣?！?/br>
化學(xué)老師周婉真推了推眼鏡，那張在學(xué)生面前不茍言笑的臉柔和下來(lái)，“是，我也感覺(jué)到了?！?/br>
數學(xué)老師章峰平推了旁邊坐著(zhù)的任程程：“你給你們班灌雞湯還是設獎懲了？”

“不是因為我?！比纬坛绦睦镩T(mén)清，將改完的作業(yè)放在批改完的那疊。

“那是？”

“是因為陳雩?！?/br>
任程程正好改到陳雩的默寫(xiě)，果然全對，在右下角畫(huà)個(gè)笑臉，又寫(xiě)下加油兩個(gè)字，合起本子，“那孩子，開(kāi)始努力了。

他跟謝朗一樣，有不一樣的氣場(chǎng)，是能影響其他人的?！?/br>
章峰平聽(tīng)著(zhù)，想起他這周幾乎每節課都會(huì )被陳雩攔住問(wèn)問(wèn)題，有時(shí)候還會(huì )追到辦公室，評價(jià)道：“他很聰明，不懂的知識點(diǎn)，我講一遍，他就明白了，還會(huì )舉一反三，給他例題，也能做對?！?/br>
其他幾個(gè)科任老師同樣七嘴八舌：

“說(shuō)起來(lái)，陳雩確實(shí)在進(jìn)步，我上課的提記問(wèn)，他都能答出來(lái)?！?/br>
“我的科目，總共也沒(méi)幾個(gè)學(xué)生交作業(yè)，陳雩沒(méi)落下過(guò)，而且看得出來(lái)，是自己做的?！?/br>
“那孩子，跟高一的變化很大，我高一教他的時(shí)候，他還很叛逆，三天兩頭曠課、打架，不過(guò)除開(kāi)這些，他品性還是好的。

我沒(méi)見(jiàn)他主動(dòng)惹過(guò)別人，都是別人主動(dòng)來(lái)找他麻煩?！?/br>
黃盈這時(shí)候走進(jìn)來(lái)。

孫勝叫住她，“黃老師，我記得上午你也有14班的課，大家是不是都認真讀書(shū)了？”

黃盈皺眉，想也沒(méi)想脫口：“那么差勁的班級，怎么可能認真，還不是跟以往一樣?！?/br>
孫勝驚訝，“不會(huì )啊，我覺(jué)得乖很多，還懂得主動(dòng)提問(wèn)了?！?/br>
黃盈完全不想聊14班，“我的課，他們沒(méi)變?！?/br>
章峰平想起來(lái)一件事，向黃盈確認：“我聽(tīng)說(shuō)，上次你讓陳雩上臺做題，還是沒(méi)教的內容，他做出來(lái)了？”

“誤打誤撞而已！”黃盈表情沉下來(lái)，語(yǔ)氣也變了，忿忿道：“我提醒他不要想著(zhù)每次都憑運氣，要腳踏實(shí)地，他給我甩臉子。

你們說(shuō)說(shuō)，這種學(xué)生，還能有救嗎？

還有謝朗，他仗著(zhù)成績(jì)好，簡(jiǎn)直為所欲為，不把校規、老師放在眼里！光成績(jì)好有什么用！”

任程程停筆，不再批改，看向黃盈，不贊同說(shuō)：“黃老師，關(guān)于那件事，事后我已經(jīng)告