過(guò)來(lái)拿筆記本抄題。

“干什么呢？抄題！我念完你們就必須抄完，抄不完的寫(xiě)二十遍?！标憜⒒仡^掃了一眼被他“嚇傻”的學(xué)生，冷冷地說(shuō)。

底下同學(xué)方才恍然大悟，不一會(huì )兒教室里便充斥著(zhù)急促的筆摩擦紙本的聲音。

學(xué)生們在埋頭做題，陸啟則邊走邊看他們做的情況。學(xué)生一屆不如一屆了。他想。有的學(xué)生看著(zhù)題竟一點(diǎn)沒(méi)有思路，虧還是考試層層篩選下的尖子生，怕是浪得虛名吧。教室里安靜得窒息，大家的腦袋好像都被這道超綱的競賽題攪得一團亂麻。他們緊皺的眉頭，停滯的筆尖和陸啟犀利的目光，三點(diǎn)一線(xiàn)。每個(gè)人的喘息聲和心跳都異常清晰可見(jiàn)。這時(shí)，若是有一點(diǎn)不一樣的聲音……

陸啟隱約聽(tīng)到了筆尖摩擦紙張的聲音?！班ооА钡穆曇羰苟潇`敏的同學(xué)們都尋聲側目。于是所有人的目光都經(jīng)尋尋覓覓匯聚到一個(gè)點(diǎn)。教師的另一角，有一個(gè)人，竟然在奮筆疾書(shū)！

陸啟不緊不慢地走過(guò)去。那個(gè)人似乎并沒(méi)有察覺(jué)到異樣，依舊忘我地寫(xiě)著(zhù)。陸啟就站在他身邊，看著(zhù)他在紙上飛速寫(xiě)下過(guò)程。

“呼！”他終于撂下筆，如釋重負地呼口氣，卻發(fā)現陸啟——這個(gè)魔鬼老師正站在他身邊，全班同學(xué)都驚異地看著(zhù)正迷茫的他。他忽然有點(diǎn)懵…

陸啟一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，伸手拿過(guò)他的本子看。幾秒鐘的功夫，他輕挑嘴角，翻到本子封皮想看看這個(gè)學(xué)生叫什么。封皮上工整的黑色鋼筆小楷：安鐸。

眼前的男生戴著(zhù)黑框眼鏡，不算特別帥氣，不過(guò)眼神很干凈，沒(méi)有青春期少年的那種叛逆的渾濁。稚氣的臉上現出迷茫的神情。他仰頭看著(zhù)陸啟，似乎很緊張這道題做對了沒(méi)有。

陸啟點(diǎn)點(diǎn)頭，若無(wú)其事地把本子放下。他掩蓋住贊賞的表情，只裝作云淡風(fēng)輕：“看來(lái)還不是無(wú)可救藥，還有個(gè)人做對了?！?/br>
安鐸。陸啟記住了這個(gè)名字。他走到講臺上，把這道題仔仔細細講了一遍。用的是安鐸的方法。他很驚訝于這個(gè)男生對于數學(xué)的敏感思維，因為這道題本就是他拿來(lái)當下馬威為難大家的。大部分尖子生做題時(shí)做著(zhù)做著(zhù)就繞進(jìn)去了?？墒前茶I沒(méi)有。他用這么短的時(shí)間就做出來(lái)了。條理非常清楚，字跡也非常的工整，不像大部分理科生不拘小節的潦草字跡。重要的是，他的方法和標答方法相比簡(jiǎn)單了不少，讓人著(zhù)實(shí)眼前一亮。

陸啟講題時(shí)特意看看安鐸的神情。他竟然還在聽(tīng)。他像聽(tīng)一道新題目一樣認真地聽(tīng)這道他自己剛做出來(lái)的題。眼神中沒(méi)有驕矜，沒(méi)有不耐煩，也沒(méi)有困倦。神情的平和讓陸啟刮目相看。

讓陸啟刮目相看的學(xué)生實(shí)在極少。陸啟雞蛋里挑骨頭是出了名的，許多教師交口稱(chēng)贊的尖子生在他看來(lái)，也只是平庸膚淺、貫會(huì )討好人的繡花枕頭。

但安鐸確實(shí)不一樣。

陸啟開(kāi)始期待在這個(gè)班里的嶄新了。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　新手第一次碼字～好的壞的書(shū)評盡管砸過(guò)來(lái)??！

另外我會(huì )盡力周更兩章噠，沒(méi)有特殊情況就是周末吧～

蟹蟹你們啦【鞠躬】(^_^)a

☆、靠近

尖子班的生活枯燥，可以說(shuō)除了吃飯、睡覺(jué)，就剩下了做題。

而隔壁的英語(yǔ)實(shí)驗班就輕松得多，每次看見(jiàn)陸啟從文印室抱