當然主要目的是假裝自己沒(méi)看見(jiàn)對方在干嘛。

但是過(guò)了至少10分鐘之后，孫哲平繼續追加完菜品抬起頭時(shí)，

他發(fā)現張佳樂(lè )依然在非常認真地試圖用筷子夾起那塊兒牛蹄筋兒。

609.

孫哲平沉默了一下，隨后自己拿起筷子給對方夾了一塊兒到面前。

然后張佳樂(lè )特別認真地也伸出了筷子準備夾過(guò)去。

于是第二塊兒牛蹄筋就這么掉到了張佳樂(lè )的盤(pán)子里。

“張佳樂(lè )你絕對是笨死的?！睂O哲平絕望地一手拿著(zhù)筷子一手扶著(zhù)了自己前額說(shuō)道。

“我怎么了我？！”張佳樂(lè )一臉不服。

“你直接湊過(guò)來(lái)吃了不就完了嗎！你拿個(gè)什么筷子啊?！?/br>
“……對啊，好主意?！?/br>
于是孫哲平第二次絕望地一手拿著(zhù)筷子一手扶著(zhù)自己前額陷入了更絕望的狀態(tài)。

610.

顯然張佳樂(lè )這次是被牛蹄筋激怒了。

于是他突然啪地一聲把筷子拍在了桌上。

隨后揚手抄起了旁邊盛湯的瓷勺。

然后孫哲平托著(zhù)下巴開(kāi)始看表演。

表演節目是：張佳樂(lè )如何用一個(gè)勺子壓著(zhù)一塊兒牛蹄筋滿(mǎn)盤(pán)子跑就是盛不起來(lái)。

611.

后來(lái)孫哲平把自己手邊的勺遞了過(guò)去。

張佳樂(lè )才成功地雙持瓷勺的狀態(tài)下把這兩塊兒牛rou筋送進(jìn)了嘴里。

隨后他似乎才意識到自己對面坐著(zhù)一觀(guān)眾。

“我警告你，你別笑??！”

“不敢，我惹不起勇于持雙勺的男人?！睂O哲平一本嚴肅的說(shuō)道。

612.

當張佳樂(lè )咬牙切齒的時(shí)候他發(fā)現之前點(diǎn)的萵筍蝦仁炒玉米上來(lái)了。

于是他沖坐對面的孫哲平擠了擠眼

大概意思就是說(shuō)有本事這個(gè)你也上筷子？

然后孫哲平當著(zhù)他的面連蝦仁帶玉米輕輕松松地夾走了一筷子。

張佳樂(lè )突然覺(jué)得自己的人生根本就是一拿錯了的劇本。

613.

“行了不鬧了?！?/br>
孫哲平把夾走的那一筷子菜放到張佳樂(lè )勺上，緊接著(zhù)還有放在一旁烤好的羊rou。

“大孫你教我用筷子吧?！睆埣褬?lè )叼著(zhù)對方給自己夾過(guò)來(lái)的rou若有所思地嘟囔道。

614.

五分鐘之后孫哲平開(kāi)始很認真的跟張佳樂(lè )溝通，

他試圖讓張佳樂(lè )明白其實(shí)用勺是很正確的行為。

用勺的意義遠比筷子要有意義的多。

然后他頭一次看著(zhù)張佳樂(lè )對自己露出了一副你在逗我的表情。

615.

“我記得歷史課上老師是不是講過(guò)，筷子的出現要比勺子晚很多?！睆埣褬?lè )認真地說(shuō)道。

“而且老師是不是還說(shuō)過(guò)工具是在不斷進(jìn)化的?！睆埣褬?lè )認真地繼續說(shuō)。

“所以說(shuō)就從出現的時(shí)間和進(jìn)化角度來(lái)說(shuō)明明是筷子比勺子有意義??！”張佳樂(lè )認真的繼續繼續說(shuō)。

然后孫哲平淚流滿(mǎn)面。

因為他真的不懂，作為一個(gè)平時(shí)上歷史課壓根不聽(tīng)只知道睡覺(jué)的人。他怎么就偏偏把這幾句話(huà)記住了……

616.

“我跟你說(shuō)孫哲平同學(xué)，你你這樣可太不夠意思了。逗我玩啊?！睆埣褬?lè )一本嚴肅地這樣教育道。

然后孫哲平突然覺(jué)得他淚流滿(mǎn)面時(shí)的表情已經(jīng)可以去考一下北京影視學(xué)院了。

誰(shuí)逗誰(shuí)？孫哲平真的很想問(wèn)。到底是誰(shuí)在逗誰(shuí)啊。

617.

張佳樂(lè )手持雙勺的日子還在繼續。

孫哲平整牙也在繼續。

所以回來(lái)接著(zhù)說(shuō)校園歌手大賽。

終于已經(jīng)到了一個(gè)讓孫