為jian！”張佳樂(lè )憤怒地抗議道。

812.

說(shuō)道坑人忍不住多說(shuō)一點(diǎn)。

其實(shí)孫哲平和張佳樂(lè )這倆人在班里的地位很尷尬。

大家對這兩位的評價(jià)可以用又愛(ài)又恨來(lái)形容。

當學(xué)校，老師或者其他班人的人刁難自班學(xué)生的時(shí)候。

這兩個(gè)人就會(huì )憤怒的挺身而出維護期自班人的合法利益。

雖然行為方式有點(diǎn)像不法分子。

不過(guò)當這兩個(gè)人無(wú)聊合起伙兒想要整誰(shuí)坑誰(shuí)的時(shí)候。

班里大部分的感想都是應該把這倆人扒了扔出去祭天。

813.

班里有個(gè)小子其實(shí)挺喜歡跟著(zhù)孫哲平和張佳樂(lè )轉圈的。

屬于這倆人說(shuō)什么他就信什么的類(lèi)型。

有一次這小子問(wèn)這倆人

“怎么才能把英語(yǔ)學(xué)好？”

“首先，各國語(yǔ)種之間是相同的，所以只是單純地去學(xué)習英語(yǔ)，其實(shí)成績(jì)也是上不去的?！睆埣岩膊豢纯醋约?2分的英語(yǔ)卷子夸夸而談起來(lái)。

然后這小子將信將疑地扭頭看向孫哲平。

“所以不僅要學(xué)習英語(yǔ)，還得學(xué)習德語(yǔ)，意大利語(yǔ)等等，把這些都學(xué)好了，你的英語(yǔ)也就會(huì )跟著(zhù)提升一個(gè)層面?！?/br>
孫哲平心領(lǐng)神會(huì )地看了眼張佳樂(lè )，然后拿著(zhù)自己82分的英語(yǔ)卷子故作權威地說(shuō)道。

814.

后來(lái)這小子在上英語(yǔ)課的時(shí)候書(shū)包里放了一本德語(yǔ)入門(mén)，初級意大利語(yǔ)，還有兩本日語(yǔ)書(shū)。

再后來(lái)這小子高二時(shí)候出國去了加拿大。

臨走時(shí)候說(shuō)和孫哲平和張佳樂(lè )擁抱一下。

“我覺(jué)得他是想把我勒死?！睆埣褬?lè )呲牙咧嘴地說(shuō)道。

“我好像差點(diǎn)把他硌死?！睂O哲平一臉淡定的看著(zhù)那小子揉著(zhù)自己胳膊說(shuō)道。

815.

既然說(shuō)了就再說(shuō)一件。

其實(shí)這小子反射弧挺長(cháng)的，要不然也不會(huì )跟著(zhù)這倆傷天害理的混到臨出國才決定報復。

而且還沒(méi)報復成功。

記得還有一次比較坑的，是美術(shù)課上。

這個(gè)學(xué)校的美術(shù)老師比較喜歡上鑒賞課。

就是拿一副畫(huà)貼黑板上，讓班里人分成兩組討論后來(lái)分析。

“我覺(jué)得他就是懶得講了?！睆埣褬?lè )吐槽道。

“贊成?！睂O哲平點(diǎn)點(diǎn)頭。

816.

對于這種活動(dòng)班里學(xué)生的積極性都不高。

因此A組里的所有學(xué)生都把一會(huì )兒討論的重擔決定交給孫哲平和張佳樂(lè )了。

“我靠我懶得想，有這空不如寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)?！睆埣褬?lè )抗議道。

“我也是?！睂O哲平點(diǎn)點(diǎn)頭。

然后兩個(gè)人一起猛地扭頭看向了那個(gè)被他倆坑慣了的小子。

817.

“我覺(jué)得，今天這幅畫(huà)難度很高啊……”張佳樂(lè )搬著(zhù)椅子挪過(guò)去坐在那人右邊說(shuō)道。

“在藝術(shù)鑒賞這上面我倆經(jīng)驗沒(méi)你高?！睂O哲平配合地搬著(zhù)椅子挪過(guò)去坐在了那人左邊說(shuō)道。

“所以說(shuō)今天發(fā)言的重擔就落在你身上了?！睆埣褬?lè )繼續說(shuō)道。

“組織相信你?！睂O哲平繼續說(shuō)道。

“……我沒(méi)問(wèn)題？”

“必須的！”孫哲平和張佳樂(lè )肯定地異口同聲。

818.

組內其他人都露出了一副你們倆太缺德了的表情。

然后孫哲平和張佳樂(lè )一致回應了一個(gè)“你行你上？”的眼神。

“我們也覺(jué)得你行的！”組內其他人立刻一起對那個(gè)被坑的小子說(shuō)道。

所以，其實(shí)最混蛋的還是群眾。

819.

于是當這位被坑的孩子還在苦苦思考老師前面那幅畫(huà)說(shuō)的是什么的時(shí)候。

旁邊的B組已經(jīng)有學(xué)生站起來(lái)開(kāi)始分析了。

并且分析的還挺對。