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為jian!”張佳樂(lè )憤怒地抗議道。812.說(shuō)道坑人忍不住多說(shuō)一點(diǎn)。其實(shí)孫哲平和張佳樂(lè )這倆人在班里的地位很尷尬。大家對這兩位的評價(jià)可以用又愛(ài)又恨來(lái)形容。當學(xué)校,老師或者其他班人的人刁難自班學(xué)生的時(shí)候。這兩個(gè)人就會(huì )憤怒的挺身而出維護期自班人的合法利益。雖然行為方式有點(diǎn)像不法分子。不過(guò)當這兩個(gè)人無(wú)聊合起伙兒想要整誰(shuí)坑誰(shuí)的時(shí)候。班里大部分的感想都是應該把這倆人扒了扔出去祭天。813.班里有個(gè)小子其實(shí)挺喜歡跟著(zhù)孫哲平和張佳樂(lè )轉圈的。屬于這倆人說(shuō)什么他就信什么的類(lèi)型。有一次這小子問(wèn)這倆人“怎么才能把英語(yǔ)學(xué)好?”“首先,各國語(yǔ)種之間是相同的,所以只是單純地去學(xué)習英語(yǔ),其實(shí)成績(jì)也是上不去的?!睆埣岩膊豢纯醋约?2分的英語(yǔ)卷子夸夸而談起來(lái)。然后這小子將信將疑地扭頭看向孫哲平。“所以不僅要學(xué)習英語(yǔ),還得學(xué)習德語(yǔ),意大利語(yǔ)等等,把這些都學(xué)好了,你的英語(yǔ)也就會(huì )跟著(zhù)提升一個(gè)層面?!?/br>孫哲平心領(lǐng)神會(huì )地看了眼張佳樂(lè ),然后拿著(zhù)自己82分的英語(yǔ)卷子故作權威地說(shuō)道。814.后來(lái)這小子在上英語(yǔ)課的時(shí)候書(shū)包里放了一本德語(yǔ)入門(mén),初級意大利語(yǔ),還有兩本日語(yǔ)書(shū)。再后來(lái)這小子高二時(shí)候出國去了加拿大。臨走時(shí)候說(shuō)和孫哲平和張佳樂(lè )擁抱一下。“我覺(jué)得他是想把我勒死?!睆埣褬?lè )呲牙咧嘴地說(shuō)道。“我好像差點(diǎn)把他硌死?!睂O哲平一臉淡定的看著(zhù)那小子揉著(zhù)自己胳膊說(shuō)道。815.既然說(shuō)了就再說(shuō)一件。其實(shí)這小子反射弧挺長(cháng)的,要不然也不會(huì )跟著(zhù)這倆傷天害理的混到臨出國才決定報復。而且還沒(méi)報復成功。記得還有一次比較坑的,是美術(shù)課上。這個(gè)學(xué)校的美術(shù)老師比較喜歡上鑒賞課。就是拿一副畫(huà)貼黑板上,讓班里人分成兩組討論后來(lái)分析。“我覺(jué)得他就是懶得講了?!睆埣褬?lè )吐槽道。“贊成?!睂O哲平點(diǎn)點(diǎn)頭。816.對于這種活動(dòng)班里學(xué)生的積極性都不高。因此A組里的所有學(xué)生都把一會(huì )兒討論的重擔決定交給孫哲平和張佳樂(lè )了。“我靠我懶得想,有這空不如寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)?!睆埣褬?lè )抗議道。“我也是?!睂O哲平點(diǎn)點(diǎn)頭。然后兩個(gè)人一起猛地扭頭看向了那個(gè)被他倆坑慣了的小子。817.“我覺(jué)得,今天這幅畫(huà)難度很高啊……”張佳樂(lè )搬著(zhù)椅子挪過(guò)去坐在那人右邊說(shuō)道。“在藝術(shù)鑒賞這上面我倆經(jīng)驗沒(méi)你高?!睂O哲平配合地搬著(zhù)椅子挪過(guò)去坐在了那人左邊說(shuō)道。“所以說(shuō)今天發(fā)言的重擔就落在你身上了?!睆埣褬?lè )繼續說(shuō)道。“組織相信你?!睂O哲平繼續說(shuō)道。“……我沒(méi)問(wèn)題?”“必須的!”孫哲平和張佳樂(lè )肯定地異口同聲。818.組內其他人都露出了一副你們倆太缺德了的表情。然后孫哲平和張佳樂(lè )一致回應了一個(gè)“你行你上?”的眼神。“我們也覺(jué)得你行的!”組內其他人立刻一起對那個(gè)被坑的小子說(shuō)道。所以,其實(shí)最混蛋的還是群眾。819.于是當這位被坑的孩子還在苦苦思考老師前面那幅畫(huà)說(shuō)的是什么的時(shí)候。旁邊的B組已經(jīng)有學(xué)生站起來(lái)開(kāi)始分析了。并且分析的還挺對。