班這么努力，我們班必須更努力！這樣在足球和籃球賽上才能有希望，大家說(shuō)，對不對！”張佳樂(lè )義氣風(fēng)發(fā)地繼續繼續說(shuō)道。

“對！”班里人振臂高呼。

1921.

“今天聽(tīng)說(shuō)高二（1）的人又被班主任轟出去罰站了?！?/br>
“誰(shuí)啊，他們班班長(cháng)吧?！?/br>
“這次還真不是?！?/br>
“哎喲，那誰(shuí)??？”

“全班?！?/br>
1922.

“上梁不正下梁歪，這話(huà)給你預備的?！睂O哲平知道這事之后無(wú)語(yǔ)地說(shuō)道。

“閉嘴……”張佳樂(lè )淚流滿(mǎn)面。

1923.

不過(guò)相比準備的如火如荼的理科班。

孫哲平所在的高二（5）班和隔壁的高二（6）就清閑了很多。

“你們和6班的籃球足球賽都棄權了??？”張佳樂(lè )有一次中午吃午飯的時(shí)候納悶地問(wèn)道。

“沒(méi)辦法，就我們兩個(gè)班這樣，湊一起人數都不夠，但是其他班人數又都富余?！睂O哲平聳了聳肩膀說(shuō)道。

“這就是所謂的高不成低不就？”張佳樂(lè )問(wèn)。

“成語(yǔ)不是這么用的?！睂O哲平無(wú)語(yǔ)地答。

1924.

其實(shí)一開(kāi)始孫哲平他們班的老師也據理力爭過(guò)。

“他找學(xué)校反應過(guò)，問(wèn)能不能男生人數不夠讓女生代替，不過(guò)學(xué)校沒(méi)同意?！睂O哲平說(shuō)道。

“那肯定，不然太欺負人?！睆埣褬?lè )想了一下平時(shí)大家打籃球的野勁說(shuō)道。

“不，學(xué)校的意思是，我們班要是女生上，殺傷性太大了?！睂O哲平低沉地繼續說(shuō)道。

然后張佳樂(lè )就想到了上學(xué)期的體育課，孫哲平他們班女生打籃球的情景，下意識地一個(gè)哆嗦。

“所以說(shuō)，學(xué)校是在保護你們?！睂O哲平低沉的繼續繼續說(shuō)道。

“入學(xué)這么久，我第一次感受到了校方的溫暖?！睆埣褬?lè )如是說(shuō)道。

1925.

鑒于學(xué)校為了節省時(shí)間，籃球賽和足球賽的場(chǎng)地分開(kāi)的比較遠，所以學(xué)校決定比賽同時(shí)進(jìn)行。

但是這樣學(xué)校的人手就有些不足了。

于是這時(shí)候學(xué)校一拍大腿，感慨不能說(shuō)兩個(gè)文科班人數不夠，就不帶人玩。

于是這兩個(gè)班就順利的成為了體育節期間場(chǎng)外十字會(huì )援助的一員。

“這還需要十字會(huì )？”張佳樂(lè )納悶地問(wèn)。

然后第一場(chǎng)籃球賽結束后一哥們就被抬走了。

“你覺(jué)得呢?！睂O哲平反問(wèn)。

“這條通往勝利的道路上鮮血淋漓?！睆埣褬?lè )感慨。

1926.

其實(shí)前幾屆聽(tīng)說(shuō)這比賽也沒(méi)打那么兇過(guò)。

只不過(guò)現在的高三年級在他們高一的時(shí)候因為學(xué)校舉辦慶典活動(dòng)，破例沒(méi)有軍訓，多獲得了一次比賽權。

于是現在的高三（2）班就順利的連續拿了兩年的籃球冠軍。

張佳樂(lè )知道原因后想了想，好像第一場(chǎng)比賽就被抬走那哥們的班，碰上的就是高三（2）班

“難怪他們今年這么兇，想拿個(gè)三連冠？”

“肯定的，怕了沒(méi)？”孫哲平反問(wèn)。

“碰上了也是他怕我們！”張佳樂(lè )啪的一聲把喝完的飲料罐用力的捏癟，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)道。

1927.

不過(guò)，正如上面所說(shuō)的。

誰(shuí)也不會(huì )甘心說(shuō)把晉級的機會(huì )直接讓給高三（2）班。

管他是誰(shuí)，管他三不三連冠，想贏(yíng)畢竟是每個(gè)班的心聲。

這樣的好處就是每個(gè)班對于這次體育節的熱情已經(jīng)高到了一個(gè)無(wú)人能及的地步。

這樣的壞處就是打球起來(lái)兇的都過(guò)了頭，沖突，犯規，等等等等。

特別是假摔裝受傷的風(fēng)氣，更是一