玨同樣覺(jué)得這些孩子得了好運，像元安平這樣不顧后果的教那些孩子太少了。但凡讀書(shū)人都想有仕途,而想要走仕途就要守很多規矩，先生這個(gè)職位確實(shí)不是什么人想要做就能做的，不然名聲必然臭了。

走仕途十分看重名聲，尤其是在未當官前的名聲。如果元安平教這些孩子的事傳出去，那些為官者和書(shū)生們，不會(huì )覺(jué)得元安平是在做好事，多會(huì )覺(jué)得他自不量力，自以為是，對元安平以后想要考科舉自然是一大麻煩。好在事無(wú)絕對，也并不是所有未得功名的人都不可做先生。

元安平進(jìn)來(lái)時(shí)臉上還帶著(zhù)笑容，顯然，他對于這次考核還是很滿(mǎn)意的?？吹交粜『?，跟他說(shuō)：“小寒，你去做午飯吧?！比缓蟾χ壑斦f(shuō)，“今天我高興，就留你在這里吃中飯?！?/br>
“哼！你簡(jiǎn)直是我見(jiàn)過(guò)最吝嗇的人?！痹财綇臎](méi)留飯過(guò)，別說(shuō)客套話(huà)了，到了飯點(diǎn)還會(huì )開(kāi)口趕人走，簡(jiǎn)直沒(méi)有絲毫讀書(shū)人該有的儀態(tài)和氣度。

“呵呵，我為什么要對你大方。你也不過(guò)給了我那么幾兩銀子而已，我可不會(huì )把你當少爺似的供著(zhù)?！?/br>
“你……少狡辯！我好歹可是交了銀子的，那些孩子可沒(méi)有。你看你對他們的態(tài)度，再看你對我的態(tài)度，你不覺(jué)得心虧嗎？”

“心虧？”元安平笑了笑，“我可是他們的先生，你只不過(guò)是個(gè)蹭課的。再說(shuō)了，他們學(xué)不好我可是用這個(gè)的?！彼α怂κ掷锏闹駰l，“相比于要被打手板，你也只不過(guò)受些言語(yǔ)上的擠兌。怎么？難道你想換個(gè)方式?！?/br>
薛舟謹不想被打手板，更不想被元安平打。他又不是元安平的學(xué)生！

霍小寒見(jiàn)狀笑了笑，他也覺(jué)得奇怪，元安平可不是個(gè)吝嗇的人，也不知道為什么每次都要讓薛舟謹不痛快。他們自然不明白，這世上還有惡趣味這種事。元安平覺(jué)得，相比于被人欺負，欺負人，看著(zhù)對方憋屈地受欺負，心里暗爽極了。

當然，元安平也不是一味的讓薛舟謹不痛快，在學(xué)問(wèn)方面，作為要幫薛舟謹補課兼講課的人，元安平還是很負責的。不然，薛舟謹早就氣得走人了，怎么可能還要每天乖乖的報道，讓元安平各種打擊他。

仲孫連玨打斷他們的話(huà)，問(wèn)元安平：“說(shuō)說(shuō)那些孩子的事吧?！?/br>
元安平搬了個(gè)凳子坐下。見(jiàn)狀，薛舟謹也連忙老實(shí)地搬了凳子在一旁坐下，在他心里，仲孫連玨就是他的先生，就算對方不把自己當學(xué)生，他也十分尊敬對方。

“總體來(lái)說(shuō)很不錯。正如預料一般，有些孩子有些怯場(chǎng)了。不過(guò)，雖然磕磕絆絆，但都背下來(lái)了，說(shuō)明他們都學(xué)的很扎實(shí)?！?/br>
仲孫連玨點(diǎn)點(diǎn)頭：“怯場(chǎng)確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，以后可以在這方面對他們多加教導?！彪m然是元安平的先生，但對于元安平怎么教導學(xué)生仲孫連玨并不怎么多言。畢竟，一個(gè)先生，一種教法，元安平才是那些孩子的先生。何況他也很欣賞元安平的教課方法，所以，除了糾正元安平的一些不太合時(shí)宜的言論外，他并不會(huì )要求元安平該怎么教。平時(shí)說(shuō)起來(lái)，也是用建議的語(yǔ)氣，至于元安平到底怎么做，他不會(huì )去插手。

“我有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，善于表現自己確實(shí)是很好的優(yōu)點(diǎn)。不過(guò)那些孩子的性格不盡相同，我也不強求他們都能達到上臺講課的程度。反正也不是想把他們都培養成先生?！彪m然談不上偏科，但小孩子的興