趣方向確實(shí)是有差異的。有些喜歡背書(shū)識字、有些人喜歡算術(shù)、還有些人喜歡故事。雖然在這個(gè)世界里的人的眼中，算術(shù)只不過(guò)是學(xué)問(wèn)的末流，但他并不想讓這些孩子認為，學(xué)問(wèn)的方向是有高低貴賤的。

薛舟謹聞言雖然想要刺元安平幾句，但畢竟先生在同元安平說(shuō)話(huà)，自己貿然插嘴有些無(wú)禮，便沒(méi)有開(kāi)口。但在他看來(lái)，元安平這樣挑選孩子小小年紀就施行先生的責任是很不合適的行為。不過(guò)，他也知道自己辯不過(guò)元安平，而且，中孫先生也沒(méi)反對，他就更不好說(shuō)什么了。但心里還是對于這種做法有些不以為然。

學(xué)成文武藝，報與帝王家，這是所有讀書(shū)人的抱負，薛舟謹的想法，于這個(gè)世界是相合的。不過(guò)，如果說(shuō)給元安平聽(tīng)，那么不以為然的就會(huì )變成元安平。對于一個(gè)來(lái)自于現代社會(huì )，習慣了教而無(wú)類(lèi)的規則，對于這里的人把讀書(shū)人，把什么圣人言論，看成那么高高在上的存在，他自然不會(huì )認同。

“篩選了一次，下一次你準備放在什么時(shí)候？”仲孫連玨對于元安平這種選擇教學(xué)助手的事，其實(shí)心里有個(gè)想法，不過(guò)，在沒(méi)成型，沒(méi)看到效果之前，他并不打算說(shuō)。

元安平：“就在明天上午。那些新學(xué)生明天來(lái)上課，正好把他們當做評審。讓他們選出他們認為合適的教學(xué)助理?！?/br>
“他們？”仲孫連玨有些意外，“我還以為會(huì )由你來(lái)決定?！?/br>
元安平笑了笑：“讓同樣年齡的孩子來(lái)教他們，即便他們不敢表示，但心里肯定還是覺(jué)得別扭的。大家也會(huì )覺(jué)得，課由我來(lái)上，他們會(huì )學(xué)到更多，所以會(huì )有種吃虧了的心理。不過(guò)，如果教學(xué)助理是由他們自己選出來(lái)的，在心里上的認同會(huì )更多一些。只要以后表現的好一些，完成我給他們的教學(xué)任務(wù)，那么以后這種模式就可以繼續進(jìn)行下去?！?/br>
聽(tīng)元安平說(shuō)可以繼續進(jìn)行下去，仲孫連玨心中一動(dòng)，心道：“他果然也是這種想法啊?！?/br>
“以后這些孩子即便不能走仕途，如果能當個(gè)先生，起碼溫飽不愁?！蹦茏呤送镜娜颂倭?，而能顧得上溫飽，對于這些農家孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是件很好的事了。

元安平笑了笑，“先生不愧是先生啊，什么事都想的比別人早?！?/br>
仲孫連玨笑罵道：“別夸自己了！”

薛舟謹自然聽(tīng)出了兩人未盡之言，看向元安平心道：“沒(méi)想到他還有這種打算，我確實(shí)不如他?！眴螁胃矣诓活櫤蠊娜ソ踢@些孩子，這份心胸他便已經(jīng)自愧不如了。

第70章失落

自從知道元安平愿意教普通人家的孩子讀書(shū)識字還不收束脩時(shí),四里八鄉知道情況的人,沒(méi)有不想把孩子往元安平這里送的?？墒?，大家覺(jué)得，元安平愿意收學(xué)生,肯定還是為了自己村子里的人,至于收的外村人,那一個(gè)個(gè)的,可都是跟靠山村的村民有親戚關(guān)系的人家。讓他們失望的同事,心里卻在思考著(zhù)攀扯些親戚來(lái)讓自家孩子也送過(guò)去的方法。結果，后來(lái)發(fā)現元安平真的是哪里的孩子都收之后,他們就更高興了，一個(gè)個(gè)的都在考慮著(zhù)該把家里的哪個(gè)孩子送去讀書(shū),該給元安平送些什么東西。

這件在元安平眼里的小事,在他們眼里可是緊要的大事，甚至連村長(cháng)族老這樣的人物一個(gè)個(gè)的都出動(dòng)了。誰(shuí)不想自己村子里能出個(gè)能耐的人物啊。這可是一榮