人是怎么想的。

然而老師和同學(xué)們卻樂(lè )此不疲。學(xué)會(huì )了前人總結出來(lái)的方法就洋洋得意，對著(zhù)課本上固定了答案的東西愁眉苦臉，要時(shí)不時(shí)跟別人交流自己無(wú)關(guān)痛癢的疑惑或者解答來(lái)找自己的存在感。

說(shuō)到底大家只是喜歡這種模式。只是熱衷于扮演別人希望自己成為的角色。

蒼藍色的天空劃過(guò)一群大雁。啊，原來(lái)已經(jīng)是秋天了。

旬躬親停下轉筆的手，嘴角掛上若隱若現的笑。

就連據說(shuō)自由翱翔的鳥(niǎo)兒，都要循著(zhù)既定的軌跡才能找到目的地嗎。

真是無(wú)聊。

其實(shí)歷史老師從一上課眼睛就不停地往旬躬親那邊瞟。真是的，這個(gè)學(xué)習最好的孩子從來(lái)就沒(méi)給其他人起過(guò)榜樣作用，不僅從來(lái)不像優(yōu)等生那樣全神貫注地聽(tīng)講，本人更是想到什么就做什么，剛才就看到他單手托腮飛速寫(xiě)數學(xué)題呢，現在又看著(zhù)天轉筆去了，氣的老師肝疼。唉，現在的熊孩子啊，有點(diǎn)個(gè)性是挺好的，但是不知道適可而止最后吃虧的可是他自己。

不過(guò)老師想想歸想想，誰(shuí)不知道旬躬親這個(gè)同學(xué)不論何時(shí)叫他起來(lái)回答問(wèn)題他都能答上，成績(jì)也是無(wú)可挑剔，久而久之都隨他去了。

算了算了，還是看著(zhù)第一排這些可愛(ài)的學(xué)生們講課吧，至少還能感受到勞動(dòng)成果被尊重。

下課后，旬躬親照例抱著(zhù)一沓試卷從辦公室走出來(lái).

一邊走他大致掃了一眼卷面，但是很快就厭倦了。大同小異。千篇一律。為什么要做這種浪費時(shí)間的事呢。更可笑的是對有些人來(lái)說(shuō)，這些浪費了的時(shí)間無(wú)足輕重。

好無(wú)聊。

等等。

走廊欄桿旁邊那個(gè)人的背影看著(zhù)好熟。

喂欸欸欸現在快上課了吧，他他他怎么還不進(jìn)教室去？而且現在都秋天了怎么還穿著(zhù)夏季校服他不嫌冷嗎？哦對了他是足球社的體質(zhì)應該很好吧。啊他褲子膝蓋好像破了?？课易⒁膺@些干什么！不要再看他了，低頭趕緊回教室，低頭低頭。

啊啊啊啊他轉過(guò)身來(lái)了！他朝這邊看了！

旬躬親迅速轉頭看了看，走廊上除了自己一個(gè)人沒(méi)有。

他是在看我是吧？雖然說(shuō)這邊只有我一個(gè)人沒(méi)錯...但是我抱著(zhù)的試卷也很有存在感??！我今天換了新鞋子呢！他的視線(xiàn)...我的臉？不不不不！

他看著(zhù)我的臉干什么！

“喂，站在那里不要動(dòng)?！蹦侨溯p聲說(shuō)了一句，隨即把插兜的手掏出來(lái)，大步向著(zhù)旬躬親走過(guò)來(lái)。

咦咦咦咦他走過(guò)來(lái)了！

走過(guò)來(lái)了??！

我現在要跑嗎？跑比較好吧?？墒撬麆偛沤形也灰獎?dòng)。咦，他要做什么？

他貼上來(lái)了啊啊啊啊。我一定是發(fā)燒了，頭好暈，我是不是要死了？

吉棗好不容易逮到旬躬親單獨一個(gè)人，怎么肯放過(guò)這種大好機會(huì )，也不顧現在快到上課的時(shí)間了，三步并作兩步就堵住了旬躬親的去路。把他逼到角落還不夠，吉棗自作聰明地將雙手撐在旬躬親頭部?jì)蓚?，將他困在墻邊，還不松懈的抬起一條腿用膝蓋頂上墻，將旬躬親完全封閉在自己面前。

吉棗洋洋得意的確信自己困住了旬躬親，全然不知他現在的姿勢在外人看來(lái)有多□□。

接下來(lái)要做的事就顯而易見(jiàn)了。吉棗抬起右手迅速撥開(kāi)旬躬親的劉海，然后捏住他的下巴強迫他抬頭。說(shuō)起來(lái)