程的明言。

“怎么，在算自己的最終成績(jì)嗎？”克里里走過(guò)去，居高臨下地看著(zhù)他，“別這么害羞啊，也過(guò)去問(wèn)問(wèn)自己的畢設成績(jì)吧，畢竟是理論課接近全滿(mǎn)分的大學(xué)霸呀！”

明言挑了挑眉。

班主任卻是跟著(zhù)克里里走過(guò)來(lái)了，筆尖順著(zhù)筆記本劃了半天，總算找到了明言。然后臉色一下子變得有點(diǎn)難看，說(shuō)：“明言，你的畢設評分還沒(méi)出來(lái)?！?/br>
后面傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)聲。

“聽(tīng)說(shuō)是需要復審?！卑嘀魅胃砂桶偷卣f(shuō)，“好好努力吧?！?/br>
克里里露出了幸災樂(lè )禍的笑容，聲音變得更加洪亮：“老師，你是不是弄錯了呀？明言可是我們班的大學(xué)霸，畢設怎么可能復審呢？要被掛掉的畢業(yè)設計才會(huì )被送上去復審，明言的畢設雖然發(fā)揮不好，但肯定還沒(méi)有到要掛掉的地步吧！”

班主任猶豫了一下，說(shuō)：“其實(shí)……”

“還有一種可能，”明言淡定地說(shuō)，“六個(gè)評分老師之間存在爭議，分數相差過(guò)大，必須交上去復議?！?/br>
克里里皺了皺眉，說(shuō)：“哈，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！大學(xué)霸，你最好接受現實(shí)吧，不然落差太大，明天可不要哭成一只小狗喔?！?/br>
說(shuō)完，他還笑嘻嘻地抬起兩手，學(xué)習道：“汪！明言，汪汪！”

跟班們嘻嘻哈哈地走了過(guò)來(lái)，簇擁著(zhù)克里里，眾星拱月地走出了教室。

剩下的學(xué)生們還不至于落井下石，但也不知道怎么安慰明言，只是遠遠地用憐憫的眼神看著(zhù)明言。

他們小聲議論了起來(lái)，小心地沒(méi)讓明言聽(tīng)到。

明言搖了搖頭，繼續自己的工作。

這時(shí)，教室門(mén)口卻探進(jìn)來(lái)一個(gè)腦袋，左右望了望，說(shuō)：“請問(wèn)，明言學(xué)長(cháng)在這里嗎？赫斯特老師喊他過(guò)去答辯?！?/br>
“在?！泵餮杂行┯牣?，保存好工作以后，合上終端電腦。

有人問(wèn)道：“會(huì )不會(huì )搞錯了呀，他不是昨天就答辯了嗎？”

傳話(huà)的學(xué)生說(shuō)：“沒(méi)有搞錯，今天是復審。教育部來(lái)了一位老教授要看明言學(xué)長(cháng)的畢設作品，老師們快要吵起來(lái)了，赫斯特老師說(shuō)讓明言過(guò)去一趟?！?/br>
眾人面面相覷，明言淡然起身說(shuō)：“請帶路吧?！?/br>
在走廊上，明言還看到了沒(méi)走遠的克里里一行人，雙方擦肩而過(guò)。

克里里看到明言從容的表情，笑容有點(diǎn)一滯。

不知道為什么，其實(shí)他入學(xué)時(shí)第一眼看到明言，是有點(diǎn)被煞到的。

明言跟所有的同齡人都很不一樣，眼波深邃，好像有很多故事在其中，又好像是一頭在慵懶睡覺(jué)的猛獸，從來(lái)不理會(huì )弱者的挑釁。

克里里發(fā)現自己的反應以后就覺(jué)得很丟臉，再往后看明言，就覺(jué)得哪兒哪兒都不順眼了。

此刻，某個(gè)會(huì )議室內，其實(shí)還沒(méi)到吵起來(lái)的地步。

不過(guò)，教育部新來(lái)的專(zhuān)家看完了明言的論文以后，也是眉頭緊鎖，一張不辯喜怒的面孔充滿(mǎn)了嚴肅。

“老師，明言學(xué)長(cháng)到了?！?/br>
明言走進(jìn)去一看，只見(jiàn)昨天的六