么簡(jiǎn)單基礎的要求，同學(xué)們可以做到吧？”

教室內的同學(xué)們自然大聲應是。

孟老教授滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始布置課堂作業(yè)。

“……也是要考校一下你們的基本功。每人用八百字的策論闡述一下你對這一門(mén)課的理解。以館閣體書(shū)寫(xiě)，就用生宣吧……”

下課之后，陳墨滿(mǎn)臉懵逼的拽住顧瑯問(wèn)道：“剛才孟教授是什么意思？為什么要以館閣體寫(xiě)策論？”還要用生宣！

那種筆落上去墨水就會(huì )暈散開(kāi)的生宣??！這是要逼死人的節奏??！

“因為館閣體是明朝科舉考試時(shí)的應考字體啊?！鳖櫖樢粫r(shí)間有些思維定式，沒(méi)有理解到陳墨的意思，還笑瞇瞇說(shuō)道：“我當初練字的時(shí)候，臨摹的是柳體啦。雖然也不太喜歡館閣體，不過(guò)既然孟教授要求了，那就寫(xiě)唄。估計也就是這一回，以后就能隨我們自己的意愿了?！?/br>
“可以用鋼筆嗎？”陳墨一臉希翼的問(wèn)道。

“當然不可能?！鳖櫖樕袂楣殴值目戳岁惸谎?，“這是古代文學(xué)賞析??？孟教授怎么可能讓你用鋼筆寫(xiě)作業(yè)?！?/br>
顧瑯說(shuō)著(zhù)，又笑道：“不過(guò)等到上的時(shí)候，就可以用鋼筆了?！?/br>
然而等到陳墨真的上這門(mén)課的時(shí)候，就算課后作業(yè)真的可以用鋼筆寫(xiě)，陳墨也一點(diǎn)都高興不起來(lái)——

因為的課堂是這樣的——比如說(shuō)如果這節課賞析的是Y國文學(xué)作品，教授這門(mén)課的講師就會(huì )全程以Y語(yǔ)上課，然后課后作業(yè)要求同學(xué)們以Y語(yǔ)寫(xiě)一篇一千字的賞析，等到下節課前交上來(lái)。

同理可證，如果這節課賞析的是F國的文學(xué)作品，講師上課則全程說(shuō)F語(yǔ)，同學(xué)們的課后作業(yè)也必須以F語(yǔ)寫(xiě)賞析論文……

于是短短兩個(gè)月下來(lái)，陳墨光是為了跟上這一門(mén)課，就學(xué)會(huì )了足足五種外國語(yǔ)言。

這個(gè)時(shí)候就體會(huì )到的孟老教授是多么的慈祥體貼了。至少他老人家沒(méi)要求學(xué)生們在賞析先秦文學(xué)的時(shí)候課后作業(yè)用小篆書(shū)寫(xiě)，賞析漢代文學(xué)的時(shí)候課后作業(yè)用隸書(shū)書(shū)寫(xiě)……

然而這些還不算什么。最讓陳墨崩潰的是每?jì)芍懿艜?huì )上一次的思想政治課。

作為一節全國每一所大學(xué)都會(huì )安排，但基本上每一位大學(xué)生都公然缺席的公共課程，陳墨一直以為思想政治課最大的意義就在于方便同學(xué)逃課。

然而他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，文學(xué)院的思想政治課內容居然是這樣的——

帝王心術(shù)與厚黑學(xué)！

當陳墨第一次步入思想政治課的階梯教室的時(shí)候，黑板上就寫(xiě)了這么幾個(gè)大字。

教授這一門(mén)課程的是一位看起來(lái)只有四十歲的中年男人，身材高大，相貌英挺，西裝革履，渾身上下都散發(fā)著(zhù)一股子精英范兒。說(shuō)起話(huà)來(lái)也是陰陽(yáng)頓挫，慷慨激昂。跟文學(xué)院大部分的講師教授們儒雅溫潤的畫(huà)風(fēng)截然不同。

而這位思政課的老師在上課時(shí)最特別的一點(diǎn)就是他上課從來(lái)都沒(méi)有教案?；旧暇褪钱斕煸缟蠂鴥刃侣勁c國際新聞?wù)f(shuō)了什么，他直接拿這些新聞做例子，開(kāi)始逐一講解國家為什么要頒布這個(gè)政策，而這個(gè)政策對上對下對內對外會(huì )