也就推薦了兩本，一本是本格推理，道尾秀介的，另一本是宮部美雪的出道作。相對來(lái)說(shuō)這兩本算是比較溫情的作品，語(yǔ)言輕松，看完不會(huì )太壓抑。

“不過(guò)都是比較早的書(shū)了，書(shū)店不一定有，你想看的話(huà)，去圖書(shū)館借好了?！?/br>
“欸，圖書(shū)館好遠的，老師家里一定有對吧，借我吧?！?/br>
“我沒(méi)有帶過(guò)來(lái)?！?/br>
“老師，你是沒(méi)有帶過(guò)來(lái)，還是不知道有沒(méi)有帶過(guò)來(lái)？”

“這…好吧，我回家去找一下，有的話(huà)就借你好了?！?/br>
“好?！?/br>
第二次來(lái)到老師的家，感覺(jué)和上次相比好像并沒(méi)有變化，看著(zhù)老師翻箱倒柜的樣子，他實(shí)在有些看不下去，“老師，你這樣每天有辦法好好休息嗎？”

“沒(méi)事，常用的東西我已經(jīng)拿出來(lái)了?！?/br>
“不，不是說(shuō)那個(gè)，今天來(lái)徹底收拾一下吧，我來(lái)幫忙?！?/br>
“不用了，我之后會(huì )找時(shí)間收拾的?！?/br>
“可都這么久了，老師一點(diǎn)動(dòng)手的意思都沒(méi)有不是嗎？甚至跑去書(shū)店都不收拾。兩個(gè)人的話(huà)，需要搬東西的時(shí)候也比較方便?！?/br>
京陽(yáng)都懷疑老師晚上在家是不是經(jīng)常會(huì )被磕到，在他極力要求下，老師不得已開(kāi)始了家里的收拾，先把對應的箱子放去對應的屋子，京陽(yáng)也一起幫忙搬，然后老師再開(kāi)始慢慢整理。雖然一個(gè)人住，但是需要的東西也是不少，四季的衣服、書(shū)籍、資料、生活必需品，還有零七八碎的小東西。

在京陽(yáng)的幫助下，老師家里終于不顯得那么逼仄，把搬家用的紙箱放好，下次說(shuō)不定還有用場(chǎng)。

“老師，這樣活動(dòng)的空間大了不少不是嗎？”

“嗯，給你?！?/br>
老師手上拿的，正是之前提到的那兩本書(shū)，收拾過(guò)后，倏的一下子就找到了。

“謝謝老師?！?/br>
不過(guò)是幫老師收拾了一下房間而已，一個(gè)下午的時(shí)間倏然奔逝，看時(shí)間不早，他也起身告辭。

“我回來(lái)了?！?/br>
“好晚，你去哪了？”

雖然也可以說(shuō)自己遇到了老師并去了他家，但是他不想這么早就說(shuō)出來(lái)他和老師的關(guān)系，于是，他避重就輕的說(shuō)道，“我去借書(shū)了?！?/br>
“難怪啊，圖書(shū)館是有些遠?！笨匆?jiàn)mama一下子就失去了興趣繼續做飯，他回到了自己的房間。

想起老師的話(huà)——這是比較溫情的作品，他想趁著(zhù)吃飯之前先來(lái)翻閱一下消磨時(shí)間。結果不知不覺(jué)間他就沉溺其中，廢寢忘食，雖然看到中途被催吃飯，但是他直到把第一個(gè)故事看完才戀戀不舍的放下手中的書(shū)。

也許各位存有疑惑，不過(guò)是而已，有這么大的魔力嗎？書(shū)籍的吸引力因人而異，有人喜歡一氣呵成，有人喜歡細細品味，以京陽(yáng)的性格而言，他是那種活在當下，及時(shí)行樂(lè )，可能對什么都不在乎，又可能突然對某事起了興趣也未可知。至少現在老師對他來(lái)說(shuō)就是最有趣的事情，他想理解老師，通過(guò)共同的書(shū)籍，介入老師的生活，之后他會(huì )做出什么驚天動(dòng)地的大事也不足為奇。

這天過(guò)后，他很快就看完了老師推薦的書(shū)，的確如老師所說(shuō)不是很壓抑的故事，雖然之前他并未看過(guò)什么推理，但是如福爾摩斯那般膾炙人口的案件他也是知曉一二的。

但是怎么把書(shū)還回去更好呢？雖然可以在學(xué)校里交給老師，可是那樣并沒(méi)有辦法交流感想，而且如果被教導主任看見(jiàn)，搞不好會(huì )誤