/br>“太慢了再晚一會(huì )，你都沒(méi)法領(lǐng)號了?！?/br>
“不是還有老師嗎？”他一副想當然的表情。

老師嚴厲地說(shuō)道，“去排隊，我才不會(huì )管你呢?！?/br>
老師才不會(huì )在這點(diǎn)上縱容他呢，該說(shuō)是性格使然嗎？他從以前開(kāi)始就這么鑿枘，身邊幾乎沒(méi)什么朋友。

領(lǐng)過(guò)號碼之后，兩人坐在了街邊的早點(diǎn)攤，京陽(yáng)因為早上起的匆忙，沒(méi)顧得上吃早飯，而老師原本就打算到這邊來(lái)吃早點(diǎn)的，現在時(shí)間正好空閑，兩人一拍即合。

“老師，那兩本書(shū)我看過(guò)了?！?/br>
他迫不及待地想和老師交流感想。

“哦，你覺(jué)得怎么樣？”

“很精彩，尤其那本書(shū)，后面的那部分很有趣?！?/br>
“那另一本呢？”

“，該怎么說(shuō)呢，我不是很喜歡這種風(fēng)格，有一種作者知道一切而故意愚弄的感覺(jué)，不過(guò)寫(xiě)得還是很不錯的?！?/br>
“看起來(lái)你比較喜歡本格推理那類(lèi)啊?！?/br>
“嗯?！?/br>
兩人相談甚歡，熱火朝天的討論著(zhù)書(shū)中的劇情，那一刻，京陽(yáng)覺(jué)得自己無(wú)比接近老師，在這寒冷的時(shí)節，早起的困乏似乎都煙消云散了。

開(kāi)館的時(shí)間將近，他戀戀不舍的從二人時(shí)間回到現實(shí)的時(shí)間。

進(jìn)到圖書(shū)館里，老師去尋找自己需要的資料，京陽(yáng)在一邊做作業(yè)。在老師的身邊心情格外平靜，進(jìn)度比平時(shí)還要快，而且有不懂的地方還可以直接問(wèn)，如同請了私人家教一般。

因為在圖書(shū)館里不能大聲說(shuō)話(huà)，他們靠著(zhù)寫(xiě)字交流。

“老師，再推薦幾本喜歡的書(shū)給我吧?！?/br>
“你還是去看你們語(yǔ)文老師的推薦書(shū)單吧，對你比較有幫助。另外，字太丑，好好練習?！?/br>
拿到紙條之后，京陽(yáng)忍不住嗤嗤地笑，老師在某些地方還真是一板一眼呢。又不是小學(xué)生，現在已經(jīng)沒(méi)人會(huì )催著(zhù)他們練字了。不過(guò)都被說(shuō)了，他開(kāi)始考慮自己是不是應該重新開(kāi)始練字。

“可是，我想知道老師喜歡什么類(lèi)型的書(shū)啊?！?/br>
“太過(guò)陰暗的故事，不適合你?！?/br>
“可是語(yǔ)文老師的書(shū)單中也不全是歡樂(lè )的故事啊，就連名著(zhù)也幾乎是以悲劇結尾的，老師沒(méi)有什么可在意的?！?/br>
他說(shuō)的話(huà)似乎也有幾分道理，也許把自己喜歡的書(shū)介紹給他也沒(méi)有關(guān)系，老師不禁這么想。

看見(jiàn)老師還在猶豫，京陽(yáng)又把紙拿了回去，加上一句話(huà)，“老師不用太過(guò)在意我，畢竟書(shū)是書(shū)，現實(shí)是現實(shí)，我不會(huì )被它迷惑的?！?/br>
“說(shuō)起來(lái)，你都沒(méi)有朋友的嗎？休息的時(shí)候一直來(lái)找我。和同齡人出去玩不是更好?！?/br>
“可是他們沒(méi)有老師有趣啊?！?/br>
雖然很在意他說(shuō)的有趣是指什么，不過(guò)老師最關(guān)心的不是這個(gè)?！澳悴粨暮退麄兪柽h了嗎？”

“如果因為這點(diǎn)事情關(guān)系就疏遠了，那我們的關(guān)系也就到這了吧，不是有句話(huà)說(shuō)‘君子之交淡如水’。再者說(shuō)老師不也孤身一人？”

這句話(huà)似乎戳到了老師的痛處。他在這邊并沒(méi)有朋友。

他從以前開(kāi)始就不是很明白感情是怎么一回事，不明白做什么樣的事會(huì )讓對方有什么樣的感受。

為了學(xué)習感情他開(kāi)始看書(shū)，因為聽(tīng)說(shuō)從書(shū)中可以學(xué)到人類(lèi)面對問(wèn)題時(shí)應有的正確反