，壓了點(diǎn)水出來(lái)，將臉上的泡沫沖干凈。剛把臉擦干凈，睜開(kāi)眼看到一直放大的……狗臉。

“嗷?。?！”

段西林后退兩步，舉著(zhù)毛巾急道：“你干嘛??！”

成東平不僅沒(méi)拿開(kāi)，反而把小狗放在地上，拍了拍小狗的屁股，小狗歡快地朝段西林飛奔過(guò)去。

“抱走抱走??！”

成東平將狗抱起來(lái)說(shuō)：“那你跟我一起去給他們上課?！?/br>
“不去?！痹?huà)音剛落，小狗又被放下來(lái)，段西林趕緊說(shuō)，“去去去！我去還不行嗎！你把它抱走！”

十五分鐘后，段西林心不甘情不愿地跟在成東平后面，不停地那刀眼朝成東平身上扎。

虧他昨天吃飯的時(shí)候還想著(zhù)帶一份，結果成東平就是這么報答他的！

“早晨就到這吃飯?！背蓶|平推開(kāi)院門(mén)，“張大哥，我帶朋友一起來(lái)吃飯?！?/br>
段西林好奇地朝里面看過(guò)去，寬敞的院子里，擺了一個(gè)放滿(mǎn)早餐的桌子，成東平解釋道：“其實(shí)吃飯都是次要的，這個(gè)村子雖然不富裕，但也沒(méi)那么困難，誰(shuí)家都不缺那一口飯。主要還是這里的孩子教育跟不上?！?/br>
段西林完全沒(méi)注意成東平說(shuō)什么，伸長(cháng)了脖子正在看桌子上有什么菜。

成東平默默地祭出懷里的小狗。

段西林一跳三尺遠，馬上端正態(tài)度，“我知道了！不就是這里的小孩沒(méi)學(xué)上，我們教他課業(yè)嘛！”見(jiàn)成東平又把小狗抱了回去，嘴里小聲嘀咕，“那怎么著(zhù)也得先吃飯吧?！?/br>
吃完飯，成東平已經(jīng)委托村長(cháng)在村里通知，將村里的小孩集合原來(lái)的教室里。

“事先聲明啊，我從小就是學(xué)音樂(lè )的，文化課一般?！边@還真不是段西林找借口，對于自己，他向來(lái)能把六分得瑟出八分，八分得瑟出十分，他嘴里要說(shuō)一般，那就真的很一般了，“如果誤人子弟了，你也不要怪我?！?/br>
“也不要你教什么，帶著(zhù)他們讀課文就行了?！?/br>
段西林白了他一眼拖長(cháng)了音調說(shuō)：“行，讀課文?！?/br>
成東平的計劃是美好的，現實(shí)卻是殘酷的。

等他正式開(kāi)始講課后才發(fā)現這里的孩子受教育程度參差不齊，而且沒(méi)有形成正規的上學(xué)習慣，在課堂上也坐不住，有時(shí)候吵吵鬧鬧的根本無(wú)法好好講課。

段西林趴在最后一排的桌子上捂嘴偷笑，尤其看到成東平無(wú)奈的神情就止不住地幸災樂(lè )禍。

這節課上了半個(gè)小時(shí)就宣布結束，段西林笑瞇瞇地走到成東平身邊，拍了拍他的肩膀，假惺惺地安慰道：“成老師，教育之路任重道遠啊，畢竟孩子們才是未來(lái)的希望，既然接手了，可不要半途而廢啊。我相信你，肯定可以找到這些孩子的共通點(diǎn)，讓他們對學(xué)習提起興趣的?！闭f(shuō)完，段西林哼著(zhù)歌，貼著(zhù)墻壁，趁著(zhù)小狗沒(méi)注意，瞬間從拴著(zhù)小狗的教室門(mén)口跑了出去。

聽(tīng)著(zhù)耳邊不形成的曲子，成東平突然有了一個(gè)主意。

段西林悠哉地走回了小院，現在棗樹(shù)下沒(méi)有了狗，他對于棗子的渴望又開(kāi)始了。

要說(shuō)棗這種東西，放在平時(shí)他肯定不會(huì )吃，但或許是昨天想吃沒(méi)吃到，今天對樹(shù)上的棗子產(chǎn)生了一種莫名的執念。

他從屋子里搬了個(gè)長(cháng)凳，放在棗樹(shù)下。搭好了臺，等站上去才發(fā)現長(cháng)凳有些不穩。段西林每挪動(dòng)一步，恨不得全身都要尋找平衡。

成東平推開(kāi)門(mén)就看到段西林這一系列危險