拉琵搬著(zhù)小板凳坐在孩子們旁邊，托著(zhù)腮幫子看向紀念，“紀念，這是你家鄉的歌曲么？”

紀念點(diǎn)點(diǎn)頭，“不過(guò)這是我家鄉，唱誦晏爾曼種族的兒歌。在我們家鄉，晏爾曼的種族就代表著(zhù)希望和強大?！奔o念說(shuō)完，又用中國龍的語(yǔ)言復述一遍。

晏爾曼一愣，他沒(méi)想到紀念會(huì )提及自己的種族，而且還是這么高的評價(jià)。他伸出小手指著(zhù)自己，有點(diǎn)不可思議地看著(zhù)紀念。

奇陌一臉好奇地盯著(zhù)晏爾曼的臉看了看，“怪不得，怪不得歌詞里唱的是'我頭上有只角'。晏爾曼也有角哎！”

他旁邊的契修斯和艾迪也紛紛點(diǎn)頭，“以前沒(méi)注意到，晏爾曼的角好好看呀~”

晏爾曼不能完全聽(tīng)懂他們的話(huà)，但是能隱約感受到他們的意思，他低下頭，把角放在奇陌抬起的手上。

奇陌“哇”了一聲，小心翼翼地撫摸著(zhù)晏爾曼的角。旁邊的契修斯一臉羨慕，他羨慕的表情正北晏爾曼看在眼里，他拉起契修斯的手，放在自己的另外一只角上。

這下其他孩子也迫不及待地想要摸摸晏爾曼的角，急匆匆地跑到晏爾曼身邊，迅速?lài)梢粓F。

紀念連忙打斷他們，讓他們停下來(lái)，“要經(jīng)過(guò)對方的同意才能摸晏爾曼的角哦，你們可以先給他一個(gè)擁抱，這樣他可能就會(huì )同意?！?/br>
紀念這句話(huà)用的是阿爾法星球的語(yǔ)言，所以晏爾曼沒(méi)聽(tīng)懂紀念再說(shuō)什么，但他從接下來(lái)孩子們的動(dòng)作，就明白了他們想做什么。

一個(gè)一個(gè)小孩子輪流開(kāi)始擁抱晏爾曼，然后禮貌地征求晏爾曼的同意，最后輕柔地摸著(zhù)晏爾曼的角。語(yǔ)言似乎不再讓他們出現隔閡，一個(gè)擁抱帶來(lái)的溫度遠比話(huà)語(yǔ)更直接。

在今天，這個(gè)從一進(jìn)入孤兒院開(kāi)始，就和其他人隔著(zhù)一道壁壘的小白龍，終于開(kāi)始真正融入到班級中。

紀念緊接著(zhù)發(fā)出了學(xué)習晏爾曼種族語(yǔ)言的提議，小孩子們都挺著(zhù)身子舉手，想要做學(xué)外語(yǔ)的先鋒。

在這個(gè)星球，就算是剛會(huì )走的孩子們都知道，外語(yǔ)交流是零成果。

所以如果他們學(xué)會(huì )了，他們就有一門(mén)其他人都不會(huì )的“超能力”。而且，這還是代表希望和強大的，晏爾曼家族的語(yǔ)言，學(xué)點(diǎn)語(yǔ)言他們就可以和晏爾曼對話(huà)了！

但這個(gè)計劃剛從晏爾曼書(shū)寫(xiě)他們種族語(yǔ)言的第一個(gè)字開(kāi)始，就不得不擱淺了。

原因無(wú)他，龍族的語(yǔ)言實(shí)在是太難寫(xiě)了，那些字像是一朵朵玫瑰花，筆畫(huà)錯綜復雜，而且發(fā)音對幾歲的小孩子們來(lái)說(shuō)太繞口了。

紀念想了想，“那晏爾曼和大家，都學(xué)習我家鄉的語(yǔ)言怎么樣？我們有一門(mén)共同的外語(yǔ)，就可以用我家鄉的語(yǔ)言來(lái)交流?！?/br>
這個(gè)提議獲得了全票通過(guò)。

而且恐龍星球的孩子都崇尚力量和勇敢，漢字橫平豎直，寫(xiě)起來(lái)可以蒼勁有力，也可以柔和婉轉，非常符合阿爾法星球人的審美觀(guān)。

確定好了接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)，紀念就去整理以后用的教案了。在下課之前，他給每個(gè)孩子都用漢字寫(xiě)了一個(gè)姓名牌，姓名牌上的名字，是他們的漢字音譯名——除了晏爾曼。

“晏爾曼”這個(gè)名字在阿爾法星球就是富貴的意思，就像地球的“王富貴”“楊狗蛋兒”，堂堂中國龍怎么能叫這個(gè)名字？！

所以紀念想了想，給他的姓名牌