太定性，有的時(shí)候，家長(cháng)過(guò)于望子成龍，反而會(huì )挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性，老師們覺(jué)得陸有有挺好的，溝通性很高，聽(tīng)夏果來(lái)詢(xún)問(wèn)的時(shí)候，還多夸了陸有有兩句，讓父母別給孩子太大的壓力。

不，他們不是想給陸同悠壓力，而是擔心，陸同悠給其他同學(xué)太大的壓力。

扣著(zhù)其他同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，陸同悠你也真是膽子肥！

不害怕他們反抗，揍你嗎？

沒(méi)等陸西河和夏果見(jiàn)到那幾個(gè)被陸有有扣住的同學(xué)，他們在微信群里，先被幾個(gè)家長(cháng)艾特，感謝了一下。

現在學(xué)生上個(gè)學(xué)，家長(cháng)不能當隱形人，每天布置什么作業(yè)，學(xué)什么東西，老師都會(huì )在微信群里說(shuō)的，尤其是要求父母監督孩子寫(xiě)作業(yè)。

在學(xué)校還好，都是同齡人，也有學(xué)習氛圍，寫(xiě)作業(yè)就寫(xiě)作業(yè)了，但在家不一樣，電視電腦和平板，還有家里父母或是爺爺奶奶做好吃的或是說(shuō)話(huà)，小孩子的注意力容易被打散，寫(xiě)個(gè)作業(yè)能讓父母氣的頭暈，怒吼一聲，站在小區外都能聽(tīng)到那種。

父母們也忙，有的時(shí)候氣的肝疼，就奇怪那么幾張作業(yè)，抄寫(xiě)完就行了，怎么就要磨嘰一個(gè)晚上都寫(xiě)不完呢？

而且，寫(xiě)作業(yè)的作用就是鞏固和消化知識點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節沒(méi)有完成好，很容易造成接下來(lái)的聽(tīng)課和考試有些跟不上，時(shí)間久了，就是成績(jì)上不去。

陸同悠剛開(kāi)始扣著(zhù)同學(xué)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，她自己的作業(yè)寫(xiě)得快，就摸出一把松子，坐在桌子上剝，吃一顆，留一顆，攢一小堆，等會(huì )兒給其他人分一分。

六七歲是個(gè)性格很微妙的時(shí)候，有父母或是親人在身邊，覺(jué)得有靠山就可能會(huì )任性或是調皮，但完全處在一個(gè)全部是同齡人的環(huán)境中，一旦出現某個(gè)做事強勢的孩子，他們大多都會(huì )選擇順從。

再說(shuō)，他們可是被班里最好看的同學(xué)扣下的，寫(xiě)完還有松子吃，又不是只有自己在寫(xiě)作業(yè)，還挺愉快的，根本就不會(huì )反駁。

這些孩子也會(huì )比往常晚一些回家，父母肯定會(huì )問(wèn)的，一聽(tīng)是留在學(xué)校，好幾個(gè)孩子湊在一起寫(xiě)作業(yè)，再看到自家孩子不用他們肝疼，就已經(jīng)完成的作業(yè)，有這等好事，怎么會(huì )拒絕。

偶爾，陸有有忘記扣下誰(shuí)了，接孩子的父母還會(huì )再把孩子塞回教室，等他寫(xiě)完作業(yè)再帶走。

而且，這些家長(cháng)也都在放學(xué)接孩子的時(shí)候，偷偷從教室后面看過(guò)，發(fā)現真的是幾個(gè)孩子自己留下來(lái)，寫(xiě)完作業(yè)再回去，再從孩子那里聽(tīng)聽(tīng)原因，知道是陸同悠最開(kāi)始留下來(lái)寫(xiě)作業(yè)，喊他們一起的，就艾特了陸西河他們感謝。

不愧是老師的孩子，年紀小卻很懂事，長(cháng)得還很好看，肯定是陸西河他們教的好。

被夸了一波的陸西河和夏果：“……”

不知為何，有點(diǎn)心虛。

過(guò)程有點(diǎn)曲折，但結果還是好的，一年級結束的時(shí)候，陸家人覺(jué)得陸有有年紀小，之前大半年算是體驗，可以重新去讀一個(gè)一年級，但陸有有不，人家成績(jì)不算太好也不算太差，順順利利坐在了二年級的教室里，還拿回來(lái)了小獎狀——團結友善獎。

獎勵陸有有之前，幫助（扣下）同學(xué)，共同進(jìn)步（自己劃水），很有集體責任感。

這個(gè)獎，是同學(xué)舉手投票的，陸有有遠超第二名十幾票呢。

陸有有自己適應的很好，陸西河他們也不好強留她再讀一個(gè)一年級，也只能慢慢習慣，陸有有在家里說(shuō)，“一年