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太定性,有的時(shí)候,家長(cháng)過(guò)于望子成龍,反而會(huì )挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性,老師們覺(jué)得陸有有挺好的,溝通性很高,聽(tīng)夏果來(lái)詢(xún)問(wèn)的時(shí)候,還多夸了陸有有兩句,讓父母別給孩子太大的壓力。不,他們不是想給陸同悠壓力,而是擔心,陸同悠給其他同學(xué)太大的壓力。扣著(zhù)其他同學(xué)寫(xiě)作業(yè),陸同悠你也真是膽子肥!不害怕他們反抗,揍你嗎?沒(méi)等陸西河和夏果見(jiàn)到那幾個(gè)被陸有有扣住的同學(xué),他們在微信群里,先被幾個(gè)家長(cháng)艾特,感謝了一下。現在學(xué)生上個(gè)學(xué),家長(cháng)不能當隱形人,每天布置什么作業(yè),學(xué)什么東西,老師都會(huì )在微信群里說(shuō)的,尤其是要求父母監督孩子寫(xiě)作業(yè)。在學(xué)校還好,都是同齡人,也有學(xué)習氛圍,寫(xiě)作業(yè)就寫(xiě)作業(yè)了,但在家不一樣,電視電腦和平板,還有家里父母或是爺爺奶奶做好吃的或是說(shuō)話(huà),小孩子的注意力容易被打散,寫(xiě)個(gè)作業(yè)能讓父母氣的頭暈,怒吼一聲,站在小區外都能聽(tīng)到那種。父母們也忙,有的時(shí)候氣的肝疼,就奇怪那么幾張作業(yè),抄寫(xiě)完就行了,怎么就要磨嘰一個(gè)晚上都寫(xiě)不完呢?而且,寫(xiě)作業(yè)的作用就是鞏固和消化知識點(diǎn),這個(gè)環(huán)節沒(méi)有完成好,很容易造成接下來(lái)的聽(tīng)課和考試有些跟不上,時(shí)間久了,就是成績(jì)上不去。陸同悠剛開(kāi)始扣著(zhù)同學(xué)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,她自己的作業(yè)寫(xiě)得快,就摸出一把松子,坐在桌子上剝,吃一顆,留一顆,攢一小堆,等會(huì )兒給其他人分一分。六七歲是個(gè)性格很微妙的時(shí)候,有父母或是親人在身邊,覺(jué)得有靠山就可能會(huì )任性或是調皮,但完全處在一個(gè)全部是同齡人的環(huán)境中,一旦出現某個(gè)做事強勢的孩子,他們大多都會(huì )選擇順從。再說(shuō),他們可是被班里最好看的同學(xué)扣下的,寫(xiě)完還有松子吃,又不是只有自己在寫(xiě)作業(yè),還挺愉快的,根本就不會(huì )反駁。這些孩子也會(huì )比往常晚一些回家,父母肯定會(huì )問(wèn)的,一聽(tīng)是留在學(xué)校,好幾個(gè)孩子湊在一起寫(xiě)作業(yè),再看到自家孩子不用他們肝疼,就已經(jīng)完成的作業(yè),有這等好事,怎么會(huì )拒絕。偶爾,陸有有忘記扣下誰(shuí)了,接孩子的父母還會(huì )再把孩子塞回教室,等他寫(xiě)完作業(yè)再帶走。而且,這些家長(cháng)也都在放學(xué)接孩子的時(shí)候,偷偷從教室后面看過(guò),發(fā)現真的是幾個(gè)孩子自己留下來(lái),寫(xiě)完作業(yè)再回去,再從孩子那里聽(tīng)聽(tīng)原因,知道是陸同悠最開(kāi)始留下來(lái)寫(xiě)作業(yè),喊他們一起的,就艾特了陸西河他們感謝。不愧是老師的孩子,年紀小卻很懂事,長(cháng)得還很好看,肯定是陸西河他們教的好。被夸了一波的陸西河和夏果:“……”不知為何,有點(diǎn)心虛。過(guò)程有點(diǎn)曲折,但結果還是好的,一年級結束的時(shí)候,陸家人覺(jué)得陸有有年紀小,之前大半年算是體驗,可以重新去讀一個(gè)一年級,但陸有有不,人家成績(jì)不算太好也不算太差,順順利利坐在了二年級的教室里,還拿回來(lái)了小獎狀——團結友善獎。獎勵陸有有之前,幫助(扣下)同學(xué),共同進(jìn)步(自己劃水),很有集體責任感。這個(gè)獎,是同學(xué)舉手投票的,陸有有遠超第二名十幾票呢。陸有有自己適應的很好,陸西河他們也不好強留她再讀一個(gè)一年級,也只能慢慢習慣,陸有有在家里說(shuō),“一年