排，重要程度不下于結業(yè)測試，自然不能晚一點(diǎn)。

那老人笑瞇瞇地看著(zhù)沈子清的背影，摸了摸胡子，打開(kāi)個(gè)人終端，似乎是給誰(shuí)發(fā)了條什么消息。

嘿嘿，那老頭看中的小子最后還是來(lái)參加了他制作系的測試，不說(shuō)出來(lái)氣氣那死老頭怎么行？

另一邊，沈子清獨自一人走進(jìn)了cao場(chǎng)。

那考場(chǎng)較當初他參加結業(yè)測試時(shí)的還要來(lái)得寬敞，沈子清找了印有自己名字的座位坐下。

虛擬桌面上顯示著(zhù)本次測試的項目。

沈子清看了幾眼，竟是笑了。

那要求制作的竟是一樣格外眼熟的武器。

五矢連弩。

第38章錯置圖紙

五矢連弩的制作難度不言而喻。

一時(shí)間，考場(chǎng)里可謂怨聲載道。

幾乎所有的學(xué)生都頂著(zhù)一張苦瓜臉看著(zhù)虛擬桌面上字寫(xiě)得密密麻麻的制作圖紙，一臉的生無(wú)可戀。

能來(lái)報考華大的機甲制作系，這里的學(xué)生自然個(gè)個(gè)都是萬(wàn)里挑一的佼佼者，在高中的時(shí)候哪一個(gè)不是學(xué)校里學(xué)神級別的人物？

所有人都順風(fēng)順水的過(guò)了學(xué)習生涯的前半段，好不容易過(guò)了結業(yè)測試，滿(mǎn)懷壯志地來(lái)到華大報考了機甲制作系，正想著(zhù)一鳴驚人，從此開(kāi)始人生新的篇章，結果就被現實(shí)的海浪狠狠的拍倒在沙灘上，起都起不來(lái)。

可憐的學(xué)生們一臉的懵逼。

嚶嚶嚶，這是個(gè)什么東西，真的不是發(fā)錯試卷了嗎，我怎么一點(diǎn)都看不懂呢？！

年輕的監考老師站在講臺上，板著(zhù)一張臉做嚴厲狀：“大家都別講話(huà)！測試5分鐘后開(kāi)始！不準交頭接耳、不準左顧右盼、不準小聲討論！違反的人立刻將取消考試資格！”

說(shuō)話(huà)的女老師看起來(lái)不過(guò)20歲，一張娃娃臉紅撲撲的，未語(yǔ)自帶三分笑，生的很是親切。

不過(guò)她現在倒是表情嚴肅，一雙眼里一點(diǎn)笑意都沒(méi)有，手中的教鞭揮得呼呼作響。

于是考生們又嚶嚶嚶的低下頭去。

連監考老師都這么嚴格，華大好可怕qaq。

說(shuō)好的溫柔可愛(ài)的教師、輕松團結的氛圍呢，都是騙人的嗎qaq。

坐在考場(chǎng)角落里的沈子清抬頭看了那老師一眼，發(fā)現并不是原本那個(gè)在門(mén)口做記錄的女老師，便低下了頭，不再看，認真地起手中的制作圖紙。

這份制作圖紙和當初葉凌修在實(shí)驗室里給他的稍有些差異，想來(lái)應該是不同型號的。

葉凌修那份是為了給他練手的，挑的是最簡(jiǎn)單、最基礎的一份，步驟雖多，但其實(shí)cao作難度并不大，多練幾次幾乎所有人都能做出來(lái)。

但這份不一樣。

沈子清在虛擬顯示屏上把那圖紙翻來(lái)覆去、顛來(lái)倒去地看了無(wú)數遍，表情里竟漸漸露出了一絲驚奇。

這竟是一份錯置圖紙！

所謂“錯置圖紙“，自然不是指這圖紙本身有本質(zhì)問(wèn)題、是錯誤的。

而是指他它的所有cao作過(guò)程的繪制是錯置的。

事實(shí)上，用這份圖紙也是可以制作出成品的，只是——需要繞一些彎子罷了。

自古以來(lái)，不論任何東西的制作、繪制，只要是跟教程有關(guān)，都講究一個(gè)深入淺出、切中事機，不求言語(yǔ)華麗，只求所教之人看得懂。

然這“錯置圖紙”卻不是