都太淺顯。

趙慶慶低頭抱著(zhù)書(shū)飛快翻找，大家都看著(zhù)她不說(shuō)話(huà)，林芝也沒(méi)異議，站在講臺上安靜等著(zhù)她發(fā)招。

趙老師忍不住想阻止趙慶應這種行為，她翻的那本書(shū)過(guò)了考試范圍，明顯不公平。

看趙老師上前一步要說(shuō)話(huà)，林芝阻止，“沒(méi)關(guān)系，這本書(shū)我看過(guò)?！?/br>
趙慶慶猛地一抬頭，“看過(guò)就好，別說(shuō)我為難你?！?/br>
終于翻她滿(mǎn)意的一頁(yè)，趙慶慶抬起頭，得意一笑，“這本書(shū)是老師重點(diǎn)推薦過(guò)的，也跟何教授擅長(cháng)的課題相關(guān)，是每個(gè)同學(xué)必看的資料書(shū)。如果你真的整本翻過(guò)了，想必不會(huì )看漏這道題。到底是背答案，還是真學(xué)霸，一題就能見(jiàn)分曉?！?/br>
“廢什么話(huà)？我的時(shí)間很寶貴?！绷种ゲ荒蜔┝?。

“你給大家說(shuō)說(shuō)望中石窟風(fēng)化破壞的原因吧。不用精講，簡(jiǎn)單說(shuō)幾條就夠了，后面另一問(wèn)如何防風(fēng)化加固保護就算了……不是怕你答不上啊，必竟你這么厲害。我是怕你太能耐，說(shuō)多了嘴干……”

說(shuō)到這兒趙慶慶輕笑一聲，沒(méi)聽(tīng)到有人捧場(chǎng)，左右看看，發(fā)現大家都拿出這本資料書(shū)翻找到這道題，互相小聲交流起來(lái)。

“這題也出得太刁鉆了吧？什么時(shí)候咱們才能學(xué)到這兒??？”

“不是專(zhuān)精這個(gè)方向的，根本就不會(huì )去看這個(gè)內容，石窟修復那是大工程，就算是畢業(yè)了也學(xué)不到這里……除非讀這方面的研究生……那也玄……”

“趙慶慶也是夠狠的。林芝都答對那么多了，就算真是背答案，那也證明她腦子厲害，要我去背我背不出那么些……這次考試她第一，我覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
“是啊。平時(shí)看得挺不顯眼，誰(shuí)想得到她居然背地里學(xué)這么狠。何教授挑她，也是正?！?/br>
本來(lái)挺得意自己這個(gè)選題的，看到同學(xué)居然都開(kāi)始往林芝那邊倒，趙慶慶臉色有點(diǎn)僵。

趙老師看向林芝，“這一題超綱太多，你可以不用答……”

“沒(méi)關(guān)系?！绷种バπ?，轉頭看向趙慶慶，“望中石窟內部結構特征是石割風(fēng)化的內在因素，坡頂流水、巖頂滲水還有空氣冷凝水和地表上升毛細水對于石窟造像有一定的破壞作用。還有大氣污染、微生物、和溫度變化都……”

林芝在上面說(shuō)，大家在下面對答案，她每說(shuō)一條，都會(huì )引來(lái)一些人的頻頻點(diǎn)頭，到最后說(shuō)起了興致，連趙慶慶不需要的防風(fēng)化加固保護方法都全部歸納了。

“林芝，你口渴嗎？喝點(diǎn)接著(zhù)講?！弊谇芭诺耐瑢W(xué)看林芝一口氣講了這么多，忍不住拿自己杯子往前遞。

林芝笑著(zhù)擺手，“真要講起來(lái)，趙老師今天的課時(shí)被我全占了也說(shuō)不完。如果誰(shuí)有興趣，建議多找一下這方面的資料自己看看，都是擺在書(shū)上的東西，很淺顯的?！?/br>
看了眼怔怔站在教室中央臉色很難看的趙慶慶，林芝撇嘴。

這姑娘眼睛又紅了，準備當著(zhù)一班人的面掉金豆子？

到底誰(shuí)被欺負了明眼人看不出來(lái)嗎？

林芝講解這道題后，引發(fā)了同學(xué)們的熱情討論，看大家都在下面拿著(zhù)書(shū)互相探討，林芝看看時(shí)間，對趙老師說(shuō)：“大家好像都沒(méi)什么問(wèn)題了?！?/br>
趙老師看向林芝的目光透出奇異神彩，“你說(shuō)得太精彩，連我都聽(tīng)入迷了。平時(shí)到底怎么看書(shū)的？每個(gè)點(diǎn)都掌握得很好！”

“我也就記性比一般人強一點(diǎn)?！绷种バχ?zhù)點(diǎn)點(diǎn)腦袋。

看林芝收拾東西準備離開(kāi)，大家一改方才的冷漠