們回去，就算校長(cháng)回來(lái)問(wèn)起，他也不擔心什么。

宋二笙謝過(guò)這個(gè)老師，就拉著(zhù)孟奔回了教室。這節課是數學(xué)課了。

數學(xué)老師剛才問(wèn)了宋二笙，知道她在校長(cháng)室里，心里還挺惦記的，這時(shí)看她笑瞇瞇的回來(lái)了，就讓她和孟奔趕緊回座位。周鳳立馬舉手，數學(xué)老師以為她有什么問(wèn)題就叫了她。

周鳳站起來(lái)就指著(zhù)宋二笙說(shuō)，“她進(jìn)門(mén)沒(méi)喊報告??！”這孩子還沉浸在上節課上，被王穎煽動(dòng)的，指責宋二笙的這個(gè)小游戲里呢。而明顯的，不是她一個(gè)。陸陸續續有孩子不舉手的就紛紛指責宋二笙。

☆、第四百三十一章問(wèn)題

數學(xué)老師心想，王穎這是又干了什么??？就不能好好當個(gè)老師嗎？！

“我就在門(mén)口這站著(zhù)，宋二笙一進(jìn)來(lái)我就看見(jiàn)了，在她喊報告之前我就和她說(shuō)話(huà)了，她還喊什么報告??？還有，管好你們自己??！宋二笙怎么樣，和你們有關(guān)系嗎？”數學(xué)老師滿(mǎn)臉的不高興。

“我們要幫宋二笙改正錯誤??！”孟寧理直氣壯的大聲說(shuō)，“這是在幫助宋二笙??！”

一群孩子都就是就是的響應著(zhù)。

數學(xué)老師看著(zhù)底下這些明明眼神明亮卻讓她遍體生寒的眼神，心里沒(méi)來(lái)由的一陣羞愧和悲哀，王穎處處針對宋二笙的行為，已經(jīng)讓這些孩子都變成了這幅樣子......這件事，到底是王穎的錯，還是這些孩子們的錯呢？

“你們真的覺(jué)得這是幫助嗎？”數學(xué)老師郭雨，認真問(wèn)著(zhù)這些孩子。

“是~~~”孩子們天真爛漫，拉長(cháng)了聲音毫不遲疑的回答。

郭雨心中一顫，再無(wú)一絲講課的心情，隨便在黑板上畫(huà)了一些算術(shù)題，讓孩子們自己看書(shū)看黑板，就坐在講臺上，不言語(yǔ)了。迷夢(mèng)原本還想開(kāi)口說(shuō)這些孩子呢，可看見(jiàn)老師這樣，就也沒(méi)言語(yǔ)。主要，她覺(jué)得老師問(wèn)的問(wèn)題，有點(diǎn).......

宋二笙看著(zhù)這一切，心中一嘆，這個(gè)數學(xué)老師，到底還是太年輕了。孩子們還太小，他們就算心中已經(jīng)有了自我判斷，但在班里這樣的大環(huán)境之下，在王穎這個(gè)絕對掌控者的控制之下，從眾心理也會(huì )讓孩子們選擇盲從，這也算是一種自我保護。

開(kāi)學(xué)到現在，無(wú)數次的群體而攻之，宋二笙真的一點(diǎn)都不在意。這些東西，完全傷害不到她啊.......她也不想和這些暫時(shí)封閉自我的孩子們計較——是個(gè)人都不會(huì )想著(zhù)和一塊木頭較勁的吧？神經(jīng)病嗎？她宋二笙這么高大上，才不會(huì )干這么降低自己格調的事??！

下課后，郭雨叫宋二笙和她出來(lái)，來(lái)到前排墻根下，郭雨第一句話(huà)就是，“宋二笙，你轉學(xué)吧。我幫你聯(lián)系學(xué)校.....”

宋二笙忍住沒(méi)笑，“老師，大家還都小呢，等以后他們大了點(diǎn)兒，知道分辨是非了，就好了。我不會(huì )轉學(xué)的。這里是我家?！边@個(gè)學(xué)校，是她的東西??！

郭雨搖頭，“你不懂。就算以后他們懂了，可現在，他們不懂?？赡芤院?，他們也懂不了了.....宋二笙，你和他們不一樣，你不該留在這里被他們欺負??！”

宋二笙發(fā)現問(wèn)題似乎有點(diǎn)嚴重了。之后無(wú)論她說(shuō)什么，郭雨都是一副心有余悸面帶憎恨的樣子，完全聽(tīng)不進(jìn)去了。她真的已經(jīng)對班里的孩子徹底放棄了.......宋二笙心里頭嘆口氣，