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們回去,就算校長(cháng)回來(lái)問(wèn)起,他也不擔心什么。宋二笙謝過(guò)這個(gè)老師,就拉著(zhù)孟奔回了教室。這節課是數學(xué)課了。數學(xué)老師剛才問(wèn)了宋二笙,知道她在校長(cháng)室里,心里還挺惦記的,這時(shí)看她笑瞇瞇的回來(lái)了,就讓她和孟奔趕緊回座位。周鳳立馬舉手,數學(xué)老師以為她有什么問(wèn)題就叫了她。周鳳站起來(lái)就指著(zhù)宋二笙說(shuō),“她進(jìn)門(mén)沒(méi)喊報告??!”這孩子還沉浸在上節課上,被王穎煽動(dòng)的,指責宋二笙的這個(gè)小游戲里呢。而明顯的,不是她一個(gè)。陸陸續續有孩子不舉手的就紛紛指責宋二笙。☆、第四百三十一章問(wèn)題數學(xué)老師心想,王穎這是又干了什么???就不能好好當個(gè)老師嗎?!“我就在門(mén)口這站著(zhù),宋二笙一進(jìn)來(lái)我就看見(jiàn)了,在她喊報告之前我就和她說(shuō)話(huà)了,她還喊什么報告???還有,管好你們自己??!宋二笙怎么樣,和你們有關(guān)系嗎?”數學(xué)老師滿(mǎn)臉的不高興。“我們要幫宋二笙改正錯誤??!”孟寧理直氣壯的大聲說(shuō),“這是在幫助宋二笙??!”一群孩子都就是就是的響應著(zhù)。數學(xué)老師看著(zhù)底下這些明明眼神明亮卻讓她遍體生寒的眼神,心里沒(méi)來(lái)由的一陣羞愧和悲哀,王穎處處針對宋二笙的行為,已經(jīng)讓這些孩子都變成了這幅樣子......這件事,到底是王穎的錯,還是這些孩子們的錯呢?“你們真的覺(jué)得這是幫助嗎?”數學(xué)老師郭雨,認真問(wèn)著(zhù)這些孩子。“是~~~”孩子們天真爛漫,拉長(cháng)了聲音毫不遲疑的回答。郭雨心中一顫,再無(wú)一絲講課的心情,隨便在黑板上畫(huà)了一些算術(shù)題,讓孩子們自己看書(shū)看黑板,就坐在講臺上,不言語(yǔ)了。迷夢(mèng)原本還想開(kāi)口說(shuō)這些孩子呢,可看見(jiàn)老師這樣,就也沒(méi)言語(yǔ)。主要,她覺(jué)得老師問(wèn)的問(wèn)題,有點(diǎn).......宋二笙看著(zhù)這一切,心中一嘆,這個(gè)數學(xué)老師,到底還是太年輕了。孩子們還太小,他們就算心中已經(jīng)有了自我判斷,但在班里這樣的大環(huán)境之下,在王穎這個(gè)絕對掌控者的控制之下,從眾心理也會(huì )讓孩子們選擇盲從,這也算是一種自我保護。開(kāi)學(xué)到現在,無(wú)數次的群體而攻之,宋二笙真的一點(diǎn)都不在意。這些東西,完全傷害不到她啊.......她也不想和這些暫時(shí)封閉自我的孩子們計較——是個(gè)人都不會(huì )想著(zhù)和一塊木頭較勁的吧?神經(jīng)病嗎?她宋二笙這么高大上,才不會(huì )干這么降低自己格調的事??!下課后,郭雨叫宋二笙和她出來(lái),來(lái)到前排墻根下,郭雨第一句話(huà)就是,“宋二笙,你轉學(xué)吧。我幫你聯(lián)系學(xué)校.....”宋二笙忍住沒(méi)笑,“老師,大家還都小呢,等以后他們大了點(diǎn)兒,知道分辨是非了,就好了。我不會(huì )轉學(xué)的。這里是我家?!边@個(gè)學(xué)校,是她的東西??!郭雨搖頭,“你不懂。就算以后他們懂了,可現在,他們不懂??赡芤院?,他們也懂不了了.....宋二笙,你和他們不一樣,你不該留在這里被他們欺負??!”宋二笙發(fā)現問(wèn)題似乎有點(diǎn)嚴重了。之后無(wú)論她說(shuō)什么,郭雨都是一副心有余悸面帶憎恨的樣子,完全聽(tīng)不進(jìn)去了。她真的已經(jīng)對班里的孩子徹底放棄了.......宋二笙心里頭嘆口氣,