師現在正在講的內容，另一本是習題冊。他是一邊聽(tīng)課一邊做習題的。

謝添不會(huì )干在數學(xué)課上做英語(yǔ)作業(yè)這種事，他做的卷子肯定都是當堂同一門(mén)課的，讓馬陽(yáng)洋無(wú)語(yǔ)的是，他能跟著(zhù)老師的節奏一邊聽(tīng)課做筆記，一邊還能思路完全不受影響的做習題。

馬陽(yáng)洋剛換好座位，沒(méi)好意思湊過(guò)去仔細看，但心里覺(jué)得這樣對學(xué)習挺不好的。

不過(guò)對于馬陽(yáng)洋來(lái)說(shuō)，現在最大的問(wèn)題不是謝添學(xué)習方式的問(wèn)題，而且搬到最后一排后他看黑板有了些小障礙。

馬陽(yáng)洋身高171.5厘米，在這個(gè)年紀的男孩里其實(shí)也不能算太矮，但現在小孩營(yíng)養都特別好，他這個(gè)身高也就勉勉強強能夠個(gè)平均線(xiàn)，平時(shí)坐前面不覺(jué)得，現在坐到最后一排就瞬間感受到了這個(gè)世界對矮子的惡意。

何況，他前面還坐著(zhù)王躍雷拿個(gè)傻大個(gè)。

說(shuō)起來(lái)王躍雷也不算特別高，也就177厘米上下，問(wèn)題在于他壯啊，擋在前面跟座山似的，虧得他們的位置是靠走廊，找好角度的話(huà)，還是能看到大部分黑板的，但一整節課都用來(lái)找角度實(shí)在是折磨人了。

馬陽(yáng)洋心里苦，但身旁就是坐地端正的謝添，馬陽(yáng)洋也只好跟自己說(shuō)要冷靜要淡定。

但是看不到黑板真的很痛苦啊，馬陽(yáng)洋一路開(kāi)小差，為了看黑板只能不停的晃來(lái)晃去，晃得謝添都忍不住頻頻看他。

謝添一看過(guò)來(lái)，馬陽(yáng)洋自然就不敢動(dòng)了，但過(guò)不一會(huì )還是只能夠著(zhù)看黑板。

馬陽(yáng)洋這課上的不安寧，謝添自然也好不到哪去。剛開(kāi)始他以為是陳月梅跟李姥姥說(shuō)了什么，李姥姥才讓馬陽(yáng)洋換座位換到他旁邊來(lái)的，但看馬陽(yáng)洋那架勢又像是他主動(dòng)要求過(guò)來(lái)的。

午休時(shí)馬陽(yáng)洋和張柯他們的對話(huà)謝添聽(tīng)雖然聽(tīng)得不是很清楚，但多少也知道他們在談?wù)撟约?，之后馬陽(yáng)洋似乎還有點(diǎn)生氣，他猜想馬陽(yáng)洋肯定是在維護自己，那瞬間他覺(jué)得自己心里被傾注了絲絲暖意，但不論怎樣他都不適合去過(guò)問(wèn)。不可否認，他心里是有些自責的，自責自己似乎給他帶去了麻煩，更自責因自己而起的事情，他都沒(méi)有勇氣去問(wèn)一句。

結果沒(méi)多久馬陽(yáng)洋卻自己跑過(guò)來(lái)了，還帶來(lái)了要跟自己成為同桌的消息，似乎是打定主意要站在他謝添這邊。

謝添發(fā)現自己越來(lái)越?jīng)]辦法拒絕他的善意，盡管內心依舊在害怕接受也意味著(zhù)可能會(huì )失去。

不過(guò)，現在也不用糾結這些吧。謝添看著(zhù)旁邊扭來(lái)晃去，一臉焦急和苦惱的男孩，心想也許他和之前那些人都不一樣呢，或者，即使最終他也會(huì )離自己而去，但至少在當下，他還在奢望自己能不是一個(gè)人。

謝添心頭翻涌，很久不曾有過(guò)的開(kāi)了小差。

馬陽(yáng)洋竟然完全沒(méi)發(fā)現自己在看他，還一個(gè)勁的在折騰，后來(lái)連老師都受不了了，點(diǎn)名道：“馬陽(yáng)洋你站起來(lái)說(shuō)說(shuō)你在干什么？屁股下面有針嗎？”

被點(diǎn)名的馬陽(yáng)洋老老實(shí)實(shí)的站了起來(lái)，癟著(zhù)嘴想開(kāi)口，想了想又覺(jué)得挺丟臉的，便垂下頭不說(shuō)話(huà)了。

老師又問(wèn)：“說(shuō)啊，告訴同學(xué)們你在干什么？”

馬陽(yáng)洋委委屈屈的：“老師，我在看黑板?！?/br>
他這一回答班上不少人都笑了，尤其以王躍雷和薛偉笑得最厲害，馬陽(yáng)洋氣的當場(chǎng)就伸腳想踢王躍雷一屁股，無(wú)奈自己現在的姿勢實(shí)在是完成不了那么高難度的動(dòng)作。

老師自然是不信他說(shuō)的話(huà)的