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師現在正在講的內容,另一本是習題冊。他是一邊聽(tīng)課一邊做習題的。謝添不會(huì )干在數學(xué)課上做英語(yǔ)作業(yè)這種事,他做的卷子肯定都是當堂同一門(mén)課的,讓馬陽(yáng)洋無(wú)語(yǔ)的是,他能跟著(zhù)老師的節奏一邊聽(tīng)課做筆記,一邊還能思路完全不受影響的做習題。馬陽(yáng)洋剛換好座位,沒(méi)好意思湊過(guò)去仔細看,但心里覺(jué)得這樣對學(xué)習挺不好的。不過(guò)對于馬陽(yáng)洋來(lái)說(shuō),現在最大的問(wèn)題不是謝添學(xué)習方式的問(wèn)題,而且搬到最后一排后他看黑板有了些小障礙。馬陽(yáng)洋身高171.5厘米,在這個(gè)年紀的男孩里其實(shí)也不能算太矮,但現在小孩營(yíng)養都特別好,他這個(gè)身高也就勉勉強強能夠個(gè)平均線(xiàn),平時(shí)坐前面不覺(jué)得,現在坐到最后一排就瞬間感受到了這個(gè)世界對矮子的惡意。何況,他前面還坐著(zhù)王躍雷拿個(gè)傻大個(gè)。說(shuō)起來(lái)王躍雷也不算特別高,也就177厘米上下,問(wèn)題在于他壯啊,擋在前面跟座山似的,虧得他們的位置是靠走廊,找好角度的話(huà),還是能看到大部分黑板的,但一整節課都用來(lái)找角度實(shí)在是折磨人了。馬陽(yáng)洋心里苦,但身旁就是坐地端正的謝添,馬陽(yáng)洋也只好跟自己說(shuō)要冷靜要淡定。但是看不到黑板真的很痛苦啊,馬陽(yáng)洋一路開(kāi)小差,為了看黑板只能不停的晃來(lái)晃去,晃得謝添都忍不住頻頻看他。謝添一看過(guò)來(lái),馬陽(yáng)洋自然就不敢動(dòng)了,但過(guò)不一會(huì )還是只能夠著(zhù)看黑板。馬陽(yáng)洋這課上的不安寧,謝添自然也好不到哪去。剛開(kāi)始他以為是陳月梅跟李姥姥說(shuō)了什么,李姥姥才讓馬陽(yáng)洋換座位換到他旁邊來(lái)的,但看馬陽(yáng)洋那架勢又像是他主動(dòng)要求過(guò)來(lái)的。午休時(shí)馬陽(yáng)洋和張柯他們的對話(huà)謝添聽(tīng)雖然聽(tīng)得不是很清楚,但多少也知道他們在談?wù)撟约?,之后馬陽(yáng)洋似乎還有點(diǎn)生氣,他猜想馬陽(yáng)洋肯定是在維護自己,那瞬間他覺(jué)得自己心里被傾注了絲絲暖意,但不論怎樣他都不適合去過(guò)問(wèn)。不可否認,他心里是有些自責的,自責自己似乎給他帶去了麻煩,更自責因自己而起的事情,他都沒(méi)有勇氣去問(wèn)一句。結果沒(méi)多久馬陽(yáng)洋卻自己跑過(guò)來(lái)了,還帶來(lái)了要跟自己成為同桌的消息,似乎是打定主意要站在他謝添這邊。謝添發(fā)現自己越來(lái)越?jīng)]辦法拒絕他的善意,盡管內心依舊在害怕接受也意味著(zhù)可能會(huì )失去。不過(guò),現在也不用糾結這些吧。謝添看著(zhù)旁邊扭來(lái)晃去,一臉焦急和苦惱的男孩,心想也許他和之前那些人都不一樣呢,或者,即使最終他也會(huì )離自己而去,但至少在當下,他還在奢望自己能不是一個(gè)人。謝添心頭翻涌,很久不曾有過(guò)的開(kāi)了小差。馬陽(yáng)洋竟然完全沒(méi)發(fā)現自己在看他,還一個(gè)勁的在折騰,后來(lái)連老師都受不了了,點(diǎn)名道:“馬陽(yáng)洋你站起來(lái)說(shuō)說(shuō)你在干什么?屁股下面有針嗎?”被點(diǎn)名的馬陽(yáng)洋老老實(shí)實(shí)的站了起來(lái),癟著(zhù)嘴想開(kāi)口,想了想又覺(jué)得挺丟臉的,便垂下頭不說(shuō)話(huà)了。老師又問(wèn):“說(shuō)啊,告訴同學(xué)們你在干什么?”馬陽(yáng)洋委委屈屈的:“老師,我在看黑板?!?/br>他這一回答班上不少人都笑了,尤其以王躍雷和薛偉笑得最厲害,馬陽(yáng)洋氣的當場(chǎng)就伸腳想踢王躍雷一屁股,無(wú)奈自己現在的姿勢實(shí)在是完成不了那么高難度的動(dòng)作。老師自然是不信他說(shuō)的話(huà)的