還不忘安慰他道：“待升上小學(xué)之后，便會(huì )有專(zhuān)人教育他們，請上校放心?！?/br>
放心？這種帶孩子的模式他會(huì )放心才有鬼。

夏南翻了個(gè)白眼，無(wú)奈對方是機器人，和他說(shuō)多了也沒(méi)用，只能怪這個(gè)以軍事為掛帥的國家，太過(guò)注重制度規范的結果，導致生活變得一版一眼，一點(diǎn)人性化都沒(méi)有。

想著(zhù)他便折回辦公室去，將方做好的道具全搬出來(lái)，那是些看似飛盤(pán)的東西，夏南通知保母機器人，讓他們把正在游樂(lè )的孩子們全召集過(guò)來(lái)。

大抵是以為活動(dòng)時(shí)間結束，孩子很快便集合起來(lái)，但在看見(jiàn)夏南的時(shí)候，他們的表情產(chǎn)生了些許的變異。

有些是害怕，有些是無(wú)聊，有些是透露出敵意，總之沒(méi)一個(gè)是好的。

夏南皺了皺眉，便把手里的飛盤(pán)丟到空中。那些飛盤(pán)并不是一般的飛盤(pán)，而是經(jīng)過(guò)改良設計的，它們在空中漂浮了些時(shí)刻，便分散到草地各地，形成一個(gè)個(gè)小據點(diǎn)。重生后的身體擁有一雙巧手，讓夏南很輕易便搞定這些。

孩子畢竟是孩子，雖然性格方面有些缺陷，但仍會(huì )被新奇的東西所吸引。他們目不轉睛的盯著(zhù)飛盤(pán)看，好半天，才有個(gè)女孩問(wèn)道：“這個(gè)要做什么呢？”

“昨天中午，老師說(shuō)過(guò)讓你們在午飯時(shí)交朋友的對吧？那么經(jīng)過(guò)一天的時(shí)間，大家都交到朋友了嘛？”夏南壓低身體，笑著(zhù)對大夥問(wèn)。

孩子們互看彼此卻沒(méi)有答話(huà)，大約還在確定他們究竟是不是‘朋友’。

夏南早料到會(huì )有這情形，便說(shuō)：“這些飛盤(pán)，就是要檢驗你們是否完成我的任務(wù)?！彼钢?zhù)總共七個(gè)據點(diǎn)道：“現在我們來(lái)玩個(gè)游戲，待會(huì )老師會(huì )閉眼數數，數到時(shí)間之后，你們得站到飛盤(pán)上去，若是誰(shuí)還待在草地上，就得接受我的處罰，當然若每一次都能搶到飛盤(pán)，就能得到我準備的特別獎勵?！?/br>
孩子們面露困惑，顯然不知夏南葫蘆里賣(mài)什么藥，但這有明確的獎懲，好像又非做不可，只得點(diǎn)頭答應。

既然沒(méi)人有異議，夏南趕緊施行道：“那么老師現在開(kāi)始倒數五秒，等我張開(kāi)眼睛，你們全都得到飛盤(pán)上去，清楚嘛？”

孩子紛紛點(diǎn)頭，以他們的聰慧程度，要理解這個(gè)并不困難。

他們很明顯的露出蓄勢待發(fā)的模樣，畢竟都是軍人的孩子，對于搶奪和侵略這種事有著(zhù)天生的本能，見(jiàn)他們算是進(jìn)入狀況，夏南閉上雙眼開(kāi)始倒數起來(lái)：“5、4、3、2、1?！?/br>
草地上傳來(lái)孩子的奔跑聲，當夏南再度睜眼，便看見(jiàn)六個(gè)孩子站到了上頭。

其馀的孩子則在下方，許多孩子嘗試把飛盤(pán)上的人拉下來(lái)，還有一個(gè)空著(zhù)的，兩個(gè)男孩正在賣(mài)力的拉扯它，卻誰(shuí)也沒(méi)能站上去。一黑一金的配色，夏南根本用不著(zhù)靠近，便知道正在纏斗的是哪兩人。

“賽爾斯，放開(kāi)，這是我的東西?！?/br>
“你才放開(kāi)，薛良，這上頭又沒(méi)寫(xiě)你的名字?！?/br>
夏南走過(guò)去，將兩個(gè)吵的難分難舍的男孩給分開(kāi)。

“老師，這是我先拿到的，小賽他想搶走，這不公平?！毖α悸氏戎缚?。

賽爾斯也想爭辯，他看著(zhù)夏南，大約是想起上回的事，細如蚊吶的喊了聲：“老師?！辈沤又?zhù)道：“小薛說(shuō)這是他的，但明明我也有碰到?！?/b