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叫秦和,時(shí)年五十有二,為人謙和恭謹,平日倒似一尊佛爺,任爾東西南北風(fēng)。安數雖然名字里帶著(zhù)“數”字,但數學(xué)也不是頂好,他自己有時(shí)打趣道這名字大概是缺啥補啥的結果。其實(shí)安數的數學(xué)認真算來(lái)還算勉強,中考120分也勉強湊合個(gè)110上下。老班按入學(xué)成績(jì)排名不知怎的將安數這個(gè)位于數列11/57這個(gè)苦娃子選中,委以數學(xué)課代表之重任。安數猛然被告知這一消息,便只得“淚流滿(mǎn)面”的叩謝師德。下午自習時(shí),安數這個(gè)新上任的數學(xué)課代便被傳叫,原話(huà)是這樣說(shuō)的:麻煩找一下你們班的數學(xué)課代表。人生總是充滿(mǎn)意外,這不,安數一打開(kāi)門(mén),今兒早上那位便有些驚喜的看著(zhù)他道:“居然是你小子!”“!”其實(shí)安數倒也是一驚,沒(méi)想竟遇到了這位老兄,“學(xué)長(cháng)好!”安數假裝正經(jīng)。“嗨,哈哈哈,那天真對不住啊?!?/br>“居然騙了我一路,也是難為學(xué)長(cháng)了?!?/br>“哈哈哈,其實(shí)我當時(shí)是拒絕的?!?/br>“擦,框了我這么長(cháng)時(shí)間我怎么沒(méi)看出來(lái)你哪拒絕呢?”“因為我是一個(gè)特別好的孩子?!?/br>“哈哈哈,太不夠哥們了啊?!卑矓导傺b正經(jīng)的咳了一下。陳軒看著(zhù)安數那副假正經(jīng)的樣子就想笑,但是看著(zhù)安數班里的語(yǔ)文課代拿著(zhù)作業(yè)進(jìn)班也是突然想起來(lái)自己見(jiàn)了安數竟把正事給忘了,“對了,差點(diǎn)忘了,這是秦老給的卷子,今天做完,明個(gè)上課老秦要講的?!?/br>安數簡(jiǎn)單的翻了兩下,“你是一班的數學(xué)課代?”“嗯,都是老秦帶的班?!?/br>因為都是一個(gè)數學(xué)老師舵下的課代,單論因公聯(lián)系二人也必然要比他人要密些,閑來(lái)通知下作業(yè),分發(fā)下資料在那段日子里是常有的事。后來(lái)彼此熟悉了,經(jīng)常是約著(zhù)去打球,偶爾一起去吃午飯,似乎不經(jīng)意間,兩個(gè)人就熟了起來(lái),但若回頭去細想,在安數的記憶里,似乎并沒(méi)有這么一件要緊的大事能夠將他們之間的“熟”與“不熟”清晰地分離開(kāi)。似乎一開(kāi)始他們就像分開(kāi)了很久的摯友,帶著(zhù)某些未盡未名的記憶,交往、熟悉。注【1】:強化班是從各初中選□□的尖子生組成的班級,一般在正式開(kāi)學(xué)前的暑假便進(jìn)行了一段學(xué)習。☆、風(fēng)景舊曾諳那之后的日子總顯得清晰而模糊,似乎不經(jīng)意間被遺漏了什么,像那片質(zhì)略差的老唱片,斷斷續續的哼唱著(zhù),吟詠著(zhù)。可能是某些記憶太為深刻,即便現在安數也常?;腥婚g覺(jué)得,陳軒還是那時(shí)的樣子,喚一聲“找一下數學(xué)課代”便見(jiàn)那人扭開(kāi)門(mén)含著(zhù)笑走過(guò)來(lái),似乎時(shí)光變成了一條長(cháng)長(cháng)的走廊,他抑或是他總之在長(cháng)廊的一邊,等待著(zhù)彼此的到來(lái)。那時(shí)的安數常常忙里偷閑的去球場(chǎng)溜兩圈球,球友便是二三好友,陳軒也常常算在其中的。但陳軒倒也并不總在,強化班的課較普通班略多些,經(jīng)常是幾近所有人都放假回家,而苦逼的強化班的孩子還堅守在第一戰線(xiàn)。安數的球技一般,但好在有那么一股子熱情,倒也打出幾分模樣。那個(gè)年代的孩子,狀如磚塊大的手機尚未臨及安數這樣的窮學(xué)生,而網(wǎng)絡(luò )游戲更是聞所未聞,那時(shí)的青春不是在鍵盤(pán)上飛揚的指尖,而是在cao場(chǎng)上,驕陽(yáng)下恣意的奔跑。安數和陳軒相熟后便常在一處吃飯,打球。那時(shí)的陳軒很少和安數一起