叫秦和，時(shí)年五十有二，為人謙和恭謹，平日倒似一尊佛爺，任爾東西南北風(fēng)。

安數雖然名字里帶著(zhù)“數”字，但數學(xué)也不是頂好，他自己有時(shí)打趣道這名字大概是缺啥補啥的結果。其實(shí)安數的數學(xué)認真算來(lái)還算勉強，中考120分也勉強湊合個(gè)110上下。老班按入學(xué)成績(jì)排名不知怎的將安數這個(gè)位于數列11/57這個(gè)苦娃子選中，委以數學(xué)課代表之重任。安數猛然被告知這一消息，便只得“淚流滿(mǎn)面”的叩謝師德。

下午自習時(shí)，安數這個(gè)新上任的數學(xué)課代便被傳叫，原話(huà)是這樣說(shuō)的：麻煩找一下你們班的數學(xué)課代表。

人生總是充滿(mǎn)意外，這不，安數一打開(kāi)門(mén)，今兒早上那位便有些驚喜的看著(zhù)他道：“居然是你小子！”

“！”其實(shí)安數倒也是一驚，沒(méi)想竟遇到了這位老兄，“學(xué)長(cháng)好！”安數假裝正經(jīng)。

“嗨，哈哈哈，那天真對不住啊?！?/br>
“居然騙了我一路，也是難為學(xué)長(cháng)了?！?/br>
“哈哈哈，其實(shí)我當時(shí)是拒絕的?！?/br>
“擦，框了我這么長(cháng)時(shí)間我怎么沒(méi)看出來(lái)你哪拒絕呢？”

“因為我是一個(gè)特別好的孩子?！?/br>
“哈哈哈，太不夠哥們了啊?！卑矓导傺b正經(jīng)的咳了一下。

陳軒看著(zhù)安數那副假正經(jīng)的樣子就想笑，但是看著(zhù)安數班里的語(yǔ)文課代拿著(zhù)作業(yè)進(jìn)班也是突然想起來(lái)自己見(jiàn)了安數竟把正事給忘了，“對了，差點(diǎn)忘了，這是秦老給的卷子，今天做完，明個(gè)上課老秦要講的?！?/br>
安數簡(jiǎn)單的翻了兩下，“你是一班的數學(xué)課代？”

“嗯，都是老秦帶的班?！?/br>
因為都是一個(gè)數學(xué)老師舵下的課代，單論因公聯(lián)系二人也必然要比他人要密些，閑來(lái)通知下作業(yè)，分發(fā)下資料在那段日子里是常有的事。后來(lái)彼此熟悉了，經(jīng)常是約著(zhù)去打球，偶爾一起去吃午飯，似乎不經(jīng)意間，兩個(gè)人就熟了起來(lái)，但若回頭去細想，在安數的記憶里，似乎并沒(méi)有這么一件要緊的大事能夠將他們之間的“熟”與“不熟”清晰地分離開(kāi)。似乎一開(kāi)始他們就像分開(kāi)了很久的摯友，帶著(zhù)某些未盡未名的記憶，交往、熟悉。

注【1】：強化班是從各初中選□□的尖子生組成的班級，一般在正式開(kāi)學(xué)前的暑假便進(jìn)行了一段學(xué)習。

☆、風(fēng)景舊曾諳

那之后的日子總顯得清晰而模糊，似乎不經(jīng)意間被遺漏了什么，像那片質(zhì)略差的老唱片，斷斷續續的哼唱著(zhù)，吟詠著(zhù)。

可能是某些記憶太為深刻，即便現在安數也常?；腥婚g覺(jué)得，陳軒還是那時(shí)的樣子，喚一聲“找一下數學(xué)課代”便見(jiàn)那人扭開(kāi)門(mén)含著(zhù)笑走過(guò)來(lái)，似乎時(shí)光變成了一條長(cháng)長(cháng)的走廊，他抑或是他總之在長(cháng)廊的一邊，等待著(zhù)彼此的到來(lái)。

那時(shí)的安數常常忙里偷閑的去球場(chǎng)溜兩圈球，球友便是二三好友，陳軒也常常算在其中的。但陳軒倒也并不總在，強化班的課較普通班略多些，經(jīng)常是幾近所有人都放假回家，而苦逼的強化班的孩子還堅守在第一戰線(xiàn)。安數的球技一般，但好在有那么一股子熱情，倒也打出幾分模樣。那個(gè)年代的孩子，狀如磚塊大的手機尚未臨及安數這樣的窮學(xué)生，而網(wǎng)絡(luò )游戲更是聞所未聞，那時(shí)的青春不是在鍵盤(pán)上飛揚的指尖，而是在cao場(chǎng)上，驕陽(yáng)下恣意的奔跑。

安數和陳軒相熟后便常在一處吃飯，打球。那時(shí)的陳軒很少和安數一起