下一秒，只見(jiàn)那群人如同被安了機關(guān)似的，齊齊調轉了反向，陸陸續續從后門(mén)溜了，臨走前，那個(gè)大佬回頭看了凌驍一眼，陰晴不定的留下三個(gè)字：“走著(zhù)瞧！”

當班主任尹老師牽著(zhù)小石兮趕到教室時(shí)，只見(jiàn)整個(gè)教室一片狼藉，教室里的課桌上、椅子上、地面上灑滿(mǎn)了卡通紙片，教室后排桌子椅子紛紛移了位，歪七倒八的倒在了地面上，尤其以凌驍的位置最為嚴重，被徹底翻了個(gè)底朝天。

整個(gè)教室里一片死寂，沒(méi)有人敢出一下聲，像是剛經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)恐怖的浩劫似的，每人臉上還殘留著(zhù)些許后怕的表情。

尹老師目光在教室里細細打轉了一番，忽然淡定的開(kāi)口道：“同學(xué)們先馬上回到自己的座位上，凌驍跟老師來(lái)辦公室一趟——”

六歲的凌驍第一次被老師領(lǐng)到辦公室談話(huà)，路過(guò)小石兮身邊時(shí)，喜怒不辯的壓低了聲音沖她說(shuō)了句：“多管閑事！”

臉上陰測測的，語(yǔ)氣倒還不算嚴厲。

回到座位上時(shí)，遠遠地只看到胖子偷偷朝她豎起了一個(gè)大拇指。

而坐在座位上的小石兮，手腳還在打著(zhù)哆嗦，好半晌還沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)。

×××

辦公室里，老師語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)始與凌驍交流了起來(lái)，剛上學(xué)的小孩子歷來(lái)對老師無(wú)比畏懼與尊敬，可以說(shuō)老師叫往東，絕對不敢往西，說(shuō)的話(huà)比家長(cháng)可管用多了。

每個(gè)在教室外的學(xué)前班的孩子們見(jiàn)了老師，無(wú)論多急都會(huì )遠遠地停下步伐，立定在原地，恭恭敬敬的打過(guò)招呼等老師走后，這才敢繼續前行。

唯獨，只有這個(gè)熊孩子是個(gè)天不怕地不怕的，有時(shí)課上還敢跟她頂嘴。

不過(guò)，孩子調皮是天性，挺正常的，區別在于有的孩子調皮讓人生煩，有的孩子雖讓人鬧心，但是私底下其實(shí)還挺討人喜歡的。

凌驍就是性子野了點(diǎn)兒，人其實(shí)還是挺聰明的。

而老師通常都比較喜歡調皮又聰明的學(xué)生。

“凌驍，你跟老師說(shuō)說(shuō)，是不是有高年級的學(xué)生在欺負你啊，他們是誰(shuí)，你別怕，放心跟老師說(shuō)，讓老師來(lái)處理就是——”

高年級欺負低年級的學(xué)生這種事情在學(xué)校里時(shí)有發(fā)生，剛才教室里那一番情形，一目了然。

幾個(gè)個(gè)子高的學(xué)生陸陸續續的從她們教室里開(kāi)溜了，她只遠遠地看到了幾個(gè)背影。

這里是學(xué)前班啊，一個(gè)個(gè)才多點(diǎn)大，倘若被欺負了，拋開(kāi)家長(cháng)找上門(mén)來(lái)討要說(shuō)法不說(shuō)，這件事情的性質(zhì)本來(lái)就是十分嚴重的，任何一位老師都不會(huì )坐視不管的。

“尹老師?！绷栩斄⒃谒龑γ?，她坐著(zhù)，他站著(zhù)，個(gè)頭還不足她高，小小的年紀一臉淡定，尹雪云只見(jiàn)他一連平靜的開(kāi)口說(shuō)著(zhù)：“沒(méi)有人欺負我···”

許是在這個(gè)原本應該摸爬滾地的小男孩身上，似乎見(jiàn)到了一種與他這個(gè)年紀極不相符的淡定與從容，倒是令尹雪云怔了片刻。

好半晌，尹雪云才緩緩道著(zhù)：“你別怕，只要跟老師說(shuō)了，老師們會(huì )替你做主的，放心，他們不敢偷偷報復你的，不然，以后還會(huì )繼續欺負你的···”

“老子···我沒(méi)怕···”凌驍看著(zhù)尹雪云的眼睛認真的說(shuō)著(zhù)。

師生二人目不轉睛的對視著(zhù)。

此時(shí)，學(xué)校里恰好響起了上課的鈴聲。

師生二人又紛紛側眼看了一眼。

“上課了，老師，我可以回教室了嗎···”

問(wèn)完，也不